چکیده
پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر کلاس پنجم دو تا از مدارس کرج انجام شده است.
جامعه پژوهش عبارت است از کلیه دانش آموزان سال پنجم ابتدایی در شهرستان
کرج که از بین آنها 100 آزمودنی با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی ساده
انتخاب گردید.
ابزار اندازه گیری در این تحقیق عبارت است از آزمون مداد
کاغذی چند جوابی برای سنجش خلاقیت (MPPT ) و همین طور برای سنجش عملکرد
تحصیلی آزمودنیها ازمعدل نیم سال گذشته آنها استفاده شد که پس از جمع آوری
داده ها با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون به تحلیل داده ها
پرداخته شد که ضریب همبستگی (%29r= )به دست آمد و معلوم شد که بین خلاقیت و
پیشرفت تحصیلی آزمودنیها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
مسأله پژوهشی
فرضیه پژوهشی
اهداف تحقیق
تعریف اصطلاحات
خلاقیت
پیشرفت تحصیلی
هوش و خلاقیت
مراحل خلاقیت
پرورش خلاقیت در کودکان
نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت
توصیه های کارشناسان آموزشی در باره رفتار مناسب با دانش آموزان خلاق
ویژگیهای کودکان خلاق
نظریه های مربوط به خلاقیت
خلاقیت به عنوان الهام خدایی
خلاقیت به عنوان دیوانگی
خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی
خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی
نظریه تداعی گرایی
نظریه گشتالت
مکتب شناختی
نظریة روانکاوی
روانکاوی جدید
عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی
تاثیر معلمان بر خلاقیت
نمونه
طرح تحقیق
ابزار اندازه گیری
آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت(MPPT)
پایانی آزمون MPPT
روش آماری
تجزیه و تحلیل داده ها
محدودیتهای تحقیق
پیشنهادهای تحقیق
خلاصه تحقیق
منابع
ضمائم
پرسشنامه
چکیده
پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر کلاس پنجم دو تا از مدارس کرج انجام شده است.
جامعه پژوهش عبارت است از کلیه دانش آموزان سال پنجم ابتدایی در شهرستان
کرج که از بین آنها 100 آزمودنی با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی ساده
انتخاب گردید.
ابزار اندازه گیری در این تحقیق عبارت است از آزمون مداد
کاغذی چند جوابی برای سنجش خلاقیت (MPPT ) و همین طور برای سنجش عملکرد
تحصیلی آزمودنیها ازمعدل نیم سال گذشته آنها استفاده شد که پس از جمع آوری
داده ها با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون به تحلیل داده ها
پرداخته شد که ضریب همبستگی (%29r= )به دست آمد و معلوم شد که بین خلاقیت و
پیشرفت تحصیلی آزمودنیها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
مسأله پژوهشی
فرضیه پژوهشی
اهداف تحقیق
تعریف اصطلاحات
خلاقیت
پیشرفت تحصیلی
هوش و خلاقیت
مراحل خلاقیت
پرورش خلاقیت در کودکان
نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت
توصیه های کارشناسان آموزشی در باره رفتار مناسب با دانش آموزان خلاق
ویژگیهای کودکان خلاق
نظریه های مربوط به خلاقیت
خلاقیت به عنوان الهام خدایی
خلاقیت به عنوان دیوانگی
خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی
خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی
نظریه تداعی گرایی
نظریه گشتالت
مکتب شناختی
نظریة روانکاوی
روانکاوی جدید
عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی
تاثیر معلمان بر خلاقیت
نمونه
طرح تحقیق
ابزار اندازه گیری
آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت(MPPT)
پایانی آزمون MPPT
روش آماری
تجزیه و تحلیل داده ها
محدودیتهای تحقیق
پیشنهادهای تحقیق
خلاصه تحقیق
منابع
ضمائم
پرسشنامه
چکیده
پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر کلاس پنجم دو تا از مدارس کرج انجام شده است.
جامعه پژوهش عبارت است از کلیه دانش آموزان سال پنجم ابتدایی در شهرستان
کرج که از بین آنها 100 آزمودنی با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی ساده
انتخاب گردید.
ابزار اندازه گیری در این تحقیق عبارت است از آزمون مداد
کاغذی چند جوابی برای سنجش خلاقیت (MPPT ) و همین طور برای سنجش عملکرد
تحصیلی آزمودنیها ازمعدل نیم سال گذشته آنها استفاده شد که پس از جمع آوری
داده ها با استفاده از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون به تحلیل داده ها
پرداخته شد که ضریب همبستگی (%29r= )به دست آمد و معلوم شد که بین خلاقیت و
پیشرفت تحصیلی آزمودنیها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
مسأله پژوهشی
فرضیه پژوهشی
اهداف تحقیق
تعریف اصطلاحات
خلاقیت
پیشرفت تحصیلی
هوش و خلاقیت
مراحل خلاقیت
پرورش خلاقیت در کودکان
نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت
توصیه های کارشناسان آموزشی در باره رفتار مناسب با دانش آموزان خلاق
ویژگیهای کودکان خلاق
نظریه های مربوط به خلاقیت
خلاقیت به عنوان الهام خدایی
خلاقیت به عنوان دیوانگی
خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی
خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی
نظریه تداعی گرایی
نظریه گشتالت
مکتب شناختی
نظریة روانکاوی
روانکاوی جدید
عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی
تاثیر معلمان بر خلاقیت
نمونه
طرح تحقیق
ابزار اندازه گیری
آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت(MPPT)
پایانی آزمون MPPT
روش آماری
تجزیه و تحلیل داده ها
محدودیتهای تحقیق
پیشنهادهای تحقیق
خلاصه تحقیق
منابع
ضمائم
پرسشنامه
موضوع پژوهش
بررسی و مقایسه میزان رضایت مندی زناشویی زنان شاغل دیپلم و غیر شاغل دیپلم شهرستان آبیک در سال 81 .
این تحقیق با ارائه پرسشنامه رضایت زناشویی ENRLCH (ضمائم) انتخاب شده است . که به دو گروه از زنان شاغل و غیر شاغل دیپلم در سال 81 انجام گرفته است تا مقایسه ای گردد بین رضایت مندی زناشویی که به عنوان متغیر وابسته و زنان شاغل و غیر شاغل به عنوان متغیر مستقل در نظر گرفته شده اند.
رضایت مندی زناشویی که باعث ثبات و دوام زندگی زناشویی می شوند و به طور مستقیم تاثیر مثبتی بر خانواده داشته و در نتیجه به ایفای درست کنش ها و نقش های خانواده منجر خواهد شد
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه…………………………………………………………………………………………………… 4
موضوع پژوهش……………………………………………………………………………………… 6
اهمیت پژوهش………………………………………………………………………………………. 6
اهداف پژوهش………………………………………………………………………………………. 7
فرضیه های تحقیق ………………………………………………………………………………….. 8
فرض تحقیق …………………………………………………………………………………………. 8
تعریف اصطلاحات و مفاهیم …………………………………………………………………….. 8
مقدمه …………………………………………………………………………………………………. 11
رضایت مندی زناشویی…………………………………………………………………………….. 13
رضایت مندی زناشویی و خانواده………………………………………………………………… 16
سن ازدواج……………………………………………………………………………………………. 17
همسر یابی…………………………………………………………………………………………….. 18
هدف اصلی ازدواج…………………………………………………………………………………. 22
ازدواج و رضامندی زناشویی………………………………………………………………………. 25
مقاصد ازدواج و تاثیر بر رضایت مندی………………………………………………………….. 27
ازدواج به عنوان پدیده ای اجتماعی : …………………………………………………………… 29
آثار و نتایج ازدواج و رضامندی زناشویی در اسلام…………………………………………… 29
عوامل مؤثر بر رضامندی و تحکیم روابط زناشویی……………………………………………. 30
عوامل مؤثر در تحکیم روابط زناشویی : ……………………………………………………….. 35
ازدواج از لحاظ اجتماعی : ……………………………………………………………………….. 37
اشتغال زنان : ………………………………………………………………………………………… 40
یک مشکل در رابطه با شاغل بودن زنان : ……………………………………………………… 40
درگیریها در حیات زناشوئی : …………………………………………………………………… 44
- ناآگاهی از عادات و رسوم اخلاقی و رفتار یکدیگر………………………………………… 45
عوامل موثر در گسیختن رابطه زناشویی : ……………………………………………………… 47
تحقیقات انجام شده در داخل کشور : …………………………………………………………. 48
تحقیقات انجام شده در خارج…………………………………………………………………….. 50
نمونه و جامعه تحقیق……………………………………………………………………………….. 51
روش نمونه گیری : ………………………………………………………………………………… 51
حجم نمونه : ………………………………………………………………………………………… 52
ویژگی های نمونه : ………………………………………………………………………………… 52
ابزار سنجش : ………………………………………………………………………………………. 52
روش جمع آوری اطلاعات………………………………………………………………………… 57
جدول………………………………………………………………………………………………….. 58
تجزیه وتحلیل………………………………………………………………………………………… 58
خلاصه تحقیق……………………………………………………………………………………….. 60
بحث و نتیجه گیری…………………………………………………………………………………. 61
محدودیت ها و مشکلات پژوهش………………………………………………………………… 63
پیشنهادات…………………………………………………………………………………………….. 64
در سطح علمی……………………………………………………………………………………….. 66
بیان مساله:
با توجه به روند ارتباط
تعاملی بین کار و زندگی خانوادگی، جای تعجب نیست اگر کار کانون اصلی زندگی
بیشتر افراد باشد، نیاز به نزدیکی، صمیمیت و دیگر نیازهای اجمماعی آنان،
احتمال زیاد در محیط کار بیش از هر مکان دیگر بر آورده می شود. کار محور
اصلی زندگی ما را تشکیل می دهد، به خصوص به دلیل ساعات طولانی کار و
تغییرات در هنجارهای اجتماعی انواع تعارضهای کاری و خانوادگی وجود دارد.
آنها شامل تنیدگیهای شغلی، بار کاری زیاد (فشارهای روانی ناشی از تلاش برای
انجام نقشهای گوناگونی که با انرژی و زمان فرد همسازی ندارد، تعارض و فشار
روانی همراه با ناهمسازی و یا تعارض درباره انتظارات نقش) و نیز مشکلات
مربوط به مراقبت از کودک، نگهداری از بزرگسالان و مسایل مربوط به تعادل بین
شغل، خانواده ها و نیازهای شخصی می باشد. در نهایت، فشارهای روانی دارای
کیفیت واگیر است و به جنبه های دیگر فرد نیز سرایت می کند (بولگر و دیگران
1989).
به احتمال زیاد، مسایل خانوادگی بر زندگی کاری و زندگی کاری
نیز آشکارا بر زندگی خانوادگی تاثیر می کذارد. تحقیقات ملی در آمریکا نشان
می دهد که 72 درصد مردان و 83 درصد زنان تعارض مهمی را بین انتظارات و
نقشهای خانوادگی و کاری تحربه می کنند (کوپر 1992)
فهرست مطالب
طرح تحقیق
مقدمه
نشانه های فرسودگی شغلی
بیان مساله
طبقه بندی کلی از تعارضهای کار و خانواده
اهمیت مساله
هدف کلی
اهداف جزئی
فرضیات
فرضیه اصلی
فرضیه اول
فرضیه دوم
فرضیه سوم
فرضیه چهارم
تعاریف نظری و عملی
تعریف نظری خانواده
کارکرد خانواده
حل مساله
ارتباط
نقشها
پاسخدهی عاطفی
آمیختگی عاطفی
کنترل رفتار
فرسودگی شغلی
تحلیل عاطفی
مسخ شخصیت
کاهش پیشرفت فردی
پیشینه پژوهش
فرسودگی شغلی
تاریخچه مفهوم فرسودگی شغلی
مرحله اولیه یا پیشگام
مرحله تجربی
تعاریف مختلف فرسودگی شغلی
هربرت فرویدنبرگر (1975(
پانیز و آرنسون (1981(
فاربر (1983(
اولویچ و برادسکی (1980(
اوهلر (1991(
نشانه های مرض فرسودگی شغلی
فرویدنبرگر و ریچلسون (1980(
مازلاک و جکسون (1986(
بایبیو و همکاران (1989(
مهمترین نشانه های فرسودگی شغلی
علل و عوامل فرسودگی شغلی
عوامل محیطی
ویژگیهای شغلی
ویژگیهای سازمانی
ویژگیهای حرفه ای
عوامل فردی
ویژگیهای جمعیت شناختی
ویژگیهای شخصیتی
گرایشات شغلی
رویکرد های مختلف نسبت به فرسودگی شغلی
رویکرد بالینی
رویکرد تبادلی چرنیس
رویکرد روانشناختی اجتماعی
مدلهای فرسودگی شغلی
مدل حفظ منابع
مدل منابع نیازهای شغلی
کاهش فرسودگی شغلی
راهبردها و تغییرات فردی
راهبردها و تغییرات سازمانی
خانواده
خانواده از دیدگاههای جامعه شناسی
خانواده از دیدگاه ههای روانشناسی
انواع و اشکال خانواده
وسعت ابعاد خانواده
شیوه ازدواج
مرکز ثقل قدرت
منشا و نسب
کارکردهای خانواده از دیدگاههای جامعه‌شناسی
کارکردهای اصلی خانواده
ارزیابی خانواده و کارکردهای آن از دیدگاه روانشناسی
مدل مک مستر از کارکرد خانواده
حل مساله
ارتباط
نقشها
پاسخ دهی عاطفی
آمیختگی عاطفی
کنترل رفتار
پیشینه تحقیق در رابطه با فرسودگی شغلی
پیشینه پژوهش در رابطه با کارکردهای خانواده
مطالعات انجام شده در خارج از کشور
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
فراوانی تحصیلات(جدول)
روش و شیوه عملی نمونه‌گیری
ابزارهای اندازه گیری و چگونگی جمع آوری داده ها
ابزار سنجش فرسودگی شغلی
شیوه اجراء
اعتبار و روایی
همبستگی بین مقیاسهای فرسودگی شغلی MBI
ابزار سنجش خانواده
روشهای آماری برای تجزیه و تحلیل داده ها
نتایـج
فهرست جداول
ضرایب همبستگی بین مقیاسهای کارکرد خانواده
ضرایب همبستگی بین مقیاسهای کارکرد خانواده
میانگین نمرات انحراف معیار مقیاسهای فرسودگی شغلی
میانگین نمرات انحراف معیار مقیاسهای کارکرد خانواده
نتیجه‌گیری و بحث
نتیجه گیری کلی و پیشنهادهایی برگرفته از یافته های پژوهش
محدودیتهای تحقیق
پیشنهادهایی برای پژوهشگرهای دیگر
منابع و ماخذ فارسی
منابع و ماخذ لاتین