فصل اول- کلیات پژوهش……………………………………………………………………….. 1
1-1- مقدمه…………………………………………………………………………………………….. 2
A-1-1- تئوری دو عامل انگیزشی هرزبرگ:………………………………………………. 2
B-1-1- ضرورت بررسی میزان رضایت شغلی مشاغل مختلف……………………. 3
2-1- بیان موضوع پژوهش و ضرورت آن………………………………………………… 4
A-2-1- ضرورت تربیت نیروی انسانی مجرب و با انگیزه در عرصة
اطلاع رسانی……………………………………………………………………………………………. 4
B- 2-1- بررسی میزان رضایت شغلی خبرنگاران به عنوان عامل اجتماعی اثرگذار در ارتباطات امروز 6
C-2-1- موفقیت شغلی و افزایش کارآئی……………………………………………………. 8
D-2-1- سازمان وسایل جمعی:………………………………………………………………… 9
3-1- بیان موضوع…………………………………………………………………………………… 9
4-1- بیان مسئله……………………………………………………………………………………… 9
5-1- هدف پژوهش…………………………………………………………………………………. 10
6-1- فرضیات پژوهش…………………………………………………………………………….. 10
7-1- سوالات پژوهش……………………………………………………………………………… 10
8-1- متغیرهای پژوهش…………………………………………………………………………… 10
9-1- تعاریف عملیاتی………………………………………………………………………………. 11
1-2- مقدمه…………………………………………………………………………………………….. 13
2-2- تاریخچه و تعاریف انگیزش………………………………………………………………. 14
3-2- انگیزش چیست……………………………………………………………………………….. 17
4-2- انگیزش در سازمان ها…………………………………………………………………….. 18
5-2- نظریة 2 عاملی هرزبرگ…………………………………………………………………… 20
6-2- نظریة سلسله مراتب نیاز مازلو…………………………………………………………. 22
7-2- نظریة x , y……………………………………………………………………………………… 24
8-2- رضایت شغلی…………………………………………………………………………………. 25
9-2- رضایت شغلی و کارکرد………………………………………………………………….. 27
10-2- شیوه ابراز نارضایتی…………………………………………………………………….. 31
11-2- عوامل مرتبط با رضایت شغلی……………………………………………………….. 32
12-2- نظریه های انگیزش شغلی………………………………………………………………. 34
13-2- نظریه محرک و پاسخ…………………………………………………………………….. 34
14-2- نظریة میزان سازگاری………………………………………………………………….. 34
15-2- نظریة عقلی و استدلالی………………………………………………………………….. 35
16-2- لزوم وجود روزنامه نگاران/ خبرنگاران جامعة اطلاعاتی و اهمیت
رسانه ها…………………………………………………………………………………………………. 35
فصل سوم- معرفی باشگاه خبرنگاران جوان…………………………………………….. 40
- معرفی باشگاه…………………………………………………………………………………….. 41
- نقاط قوت…………………………………………………………………………………………… 43
- نقاط ضعف………………………………………………………………………………………… 43
فصل چهارم- روش شناسی و تجزیه و تحلیل آماری………………………………… 46
جامعه پژوهش…………………………………………………………………………………………. 47
روش نمونه گیری……………………………………………………………………………………. 47
نمونه پژوهش………………………………………………………………………………………….. 47
جدول……………………………………………………………………………………………………… 47
ابزار اندازه گیری پژوهش………………………………………………………………………… 48
روائی و اعتبار ابزار اندازه گیری………………………………………………………………. 48
روش تجزیه و تحلیل آماری………………………………………………………………………. 49
بررسی نتایج پرسشنامه……………………………………………………………………………. 49
توصیف داده ها ………………………………………………………………………………………. 50
10- آزمون فرضیه ها……………………………………………………………………………… 51
11- تجزیه و تحلیل همبستگی آزمون فرضیه اول………………………………………… 52
12- تجزیه و تحلیل همبستگی آزمون فرضیه دوم……………………………………….. 53
13- بررسی سوالات مربوط به عوامل بهداشتی………………………………………….. 55
14- بررسی سوالات مربوط به عوامل انگیزشی………………………………………….. 58
15- پیوست ها: جدول همة تجزیه و تحلیل ها و نمودارهای آنها …………………. 58
1- بحث و بررسی……………………………………………………………………………………. 63
2- نتیجه گیری نهائی……………………………………………………………………………….. 65
3- محدودیت های پژوهش……………………………………………………………………….. 66
4- پیشنهادات………………………………………………………………………………………….. 68
فصل اول
1- مقدمه
پیروزی انقلاب اسلامینوید بخش زندگی جدیدی برای بشریت شد. زندگی که مبتنی بر فرهنگ و ارزشهای اسلامی و الهی است و جوابگوی نیازهای انسان عصر حاضر نیز می باشد چنین چشم انداری وجوه سیاسی، اقتصادی انقلاب را تحت الشعاع قرار داد. با سست شدن شالوده فکری و فرهنگی مارکسیسم، لیبرالیسبم و سرمایه داری ، وقوع انقلاب در ایران توجه و نظر مردم و متفکران را در کشورهای گوناگون به خود معطوف نمود. به حرکت در آوردن آن چنان جمعیتی از مردم، در فقدان احزاب و گروههای سیاسی که توان بر می باشد. بویژه آن که گذشته پر تلاطم تاریخ کشور مان مانع از بوجود آمدن ثبات لازم برای شکل گیری فرایندهای تحولی و تکامل فرهنگی را آماده می کرد، البته واضح است که تحول فرهنگی کاری زمان بر و توان بر می باشد، بویژه آن که گذشته پر تلاطم تاریخ کشورمان مانع از بوجود امدن ثبات لازم برای شکل گیری فرایندهای تحولی و تکامل فرهنگی شده است. با توجه به چنین انتظار تاریخی برای تحول فرهنگ و توقعی که انقلاب در زمینه تحول فرهنگی بوجود آورده از همان ابتدای پیروزی تلقی نوینی از زندگی و دستیابی به هویت فرهنگی تأکید گذارده شد. متأسفانه علی رغم اهمیت این مقوله ( دست کم از نظر مقامات عالی رتبه جمهوری اسلامی ) تاکنون دربارة اقدامات، برنامه ها وسیاستهای فرهنگی از آغاز انقلاب تاکنون تحقیق جامع و در خور توجهی صورت نگرفته است.
د رچنین شرایطی لازم است با بازخوانی عالمانه، دقیق و همه جانبه اقدامات و برنامه های فرهنگی در طول بیست و دوسال عمر جمهوری اسلامی به تصویر روشنی از فرایند برنامه ریزی و سیر تحول آن دست یابیم و آن را پایه ای برای دستیابی به الگوی مناسبی جهت برنامه ریزی فرهنگی در آینده قرار دهیم.
چنانچه برنامه ریزی را طراحی برای تغییر یا تحول فرآیندهای واقعی زندگی از طریق بهره گیری از امکانات موجود و توانایی های جدید بدانیم. شرط لازم برای فعالیتهای فرهنگی بر خوردار بودن از ویژگی های خاصی می باشد. بر این اساس و با توجه به تعدد مراکزی که فعالیتهای فرهنگی را بعهده دارند، در مرحلة اول بررسی ، اولویت را به بررسی سازمان و ساخت نظام میان آنها داد که تجلی آن در هماهنگی فعالیت آنها یا به نحو اساسی تر در برنامه ریزی آنها می بایست قابل مشاهده باشد.
انجام چنین امری مستلزم دخالتی آگاهانه، هدفمند و سازمان یافته می باشد و وجود نظام وتشکیلاتی منسجم که بتواند چنین الزماتی را تدارک و تدبیر نماید بسیار لازم و ضروری است.
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت مسأله
اهداف تحقیق
مفاهیم ( تعاریف )
سؤالات و فرضیات
فصل دوم
روش تحقیق
جامعه آماری
تعیین حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابراز اندازه گیری
پایامی
اعتبار
تجزیه و تحلیل داده ها
فصل سوم
تحلیل توصیفی داده ها
سئوالات پژوهش
فرضیات پژوهش
بحث ونتیجه گیری
کابرد نتایج این تحقیق
پیشنهادهای پژوهش
محدودیت های پژوهش
مقدمه:
مشارکت سیاسی در بین دانشجویان از جمله مسائلی است که توجه اساتید و بزرگان ودانشگاهیان را به خود جلب کرده است.
سیاست بین دانشجویان نقش کمرنگ تری نسبت به سایر مسائل دارد، که برنامه ریزان درسی دانشگاهها باید تجدید نظری در مورد آن داشته باشند، یعنی با بیشتر و پر رنگ تر کردن نقش سیاست و جامعه شناسی سیاسی دانشجویان را بیشتر با این مسئله و موضوع مهم اجتماعی آشنا کنند.
در قسمتهای بعدی به طور مفصل به این موضوعات می پردازیم.
بیان مسئله :
- آیا عوامل اجتماعی مثل موقعیت اجتماعی ، محل سکونت ، میزان تحصیلات اطرافیان و عوامل فردی مثل درآمد ، میزان تحصیلات خود فرد بر مشارکت سیاسی دانشجو تاثیر دارد یا خیر؟
- آیا در خانواده های مذهبی میزان مشارکت سیاسی بیشتر از سایر خانوادهها است یا خیر، یعنی انجام مراسم مذهبی می تواند فرزندان خود را به سمت سیاست سوق بدهد ؟
- رسانه های جمعی تا چه حد در سیاسی کردن دانشجویان موثر بوده؟
- آیا رسانه ها می توانند با برنامه های سیاسی میزان توجه دانشجویان را به مشارکت سیاسی بیشتر کنند؟
باید دید علی رغم تلاش صداو سیما خود دانشجو علاقه ای به این برنامه ها نشان می دهد یا خیر؟
- آیا رسانه میتواند در انتخابات و کاندیداهایی که می خواهند انتخاب کنند تاثیر می گذارد ؟
می خواهیم بدانیم آیا دانشگاه تدابیری برای این موضوع اندیشیده است ؟
- آیا می توان درسی به نام جامعه شناسی سیاسی و سیاست و مشارکت سیاسی را در بین دروس گنجاند یا خیر؟
اگر این دروس هست چقدر دانشجو به آن اهمیت می دهد؟
آیا به مطا لب این دروس توجه میکنند یا خیر؟
- آیا در رابطه با سیاست با خانواده و دوستان خود بحثی می کنند؟
اهمیت و ضرورت پژوهش:
- اهمیت و ضرورت موضوع مشارکت سیاسی چیست ؟
- چرا مشارکت سیاسی در بین دانشجویان برای ما و جامعه مهم است ؟
که ما توضیحی در این مورد و با طرح فرضیه ها و آزمایش ها به صحت و سقم فرضیه ها می پردازیم .
اهمیت آن را برای دیگر دانشجویان عزیز روشن می کنیم و تمام سعی ما بر این است که آگاهی و شناخت دانشجویان در مورد مشارکت سیاسی بالا رود .
در اینجا به عنوان مقدمه ای کوتاه تعریفی از مشارکت سیاسی را ارئه می دهیم :
مشارکت سیاسی درگیر شدن فرد در سطح مختلف فعالیت در نظام سیاسی از عدم در گیری تا داشتن مقام رسمی ریاست است و به طور اجتناب نا پذیری مشارکت سیاسی با اجتماعی شدن رابطه نزدیک دارد .اما نباید آن را تنها در امتداد نتیجه اجتماعی شدن در نظر گرفت.
علاوه بر این مشارکت سیاسی با تعدادی از نظریه های مهم در جامعه شناسی رابطه دارد.
برای مثال هم در نظریه نخبگان و هم در نظریه کثرت گرایی نقش اساسی دارد اگر چه نقش آن در هر یک از نظریه ها عمیقا متفاوت است.
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه پژوهش …………………………………………………………………………. 5
فصل دوم
پیشینه پژوهش ………………………………………………………………………….11
فصل سوم
روش یا متدولوژی پژوهش ………………………………………………………..46
فصل چهارم
یافته های پژوهش ……………………………………………………………….. 48
فصل پنجم
تفسیر و استنتاج پژوهش………………………………………………………… 65
پرسشنامه…………………………………………………………………………………………. 66
منابع و ماخذ…………………………………………………………………………………………….67