مقدمـه
روان شناسان در دهه های اخیر در بررسی اختلالات رفتاری و انحرافات به این نتیجه رسیده اند که بسیاری از اختلالات و آسیب ها در ناتوانی افراد در تحلیل صحیح و مناسب از خود و موقعیت خویش ، عدم احساس کنترل ، و کفایت شخصی جهت رویارویی با موقعیت های دشوار و عدم آمادگی برای حل مشکلات و مسائل زندگی به شیوه مناسب ، ریشه دارد . بنابراین با توجه به تغییرات و پیچیدگی های روز افزون جامعه و گسترش روابط اجتماعی ، آماده سازی افراد به خصوص نسل جوان جهت رویارویی با موقعیت های دشوار امری ضروری به نظر می رسد . در همین راستا روان شناسان با حمایت سازمان های ملی و بین المللی ، جهت پیشگیری از بیماریهای روانی و ناهنجاریهای اجتماعی آموزش مهارت های زندگی را در سراسر جهان و در سطح مدارس آغاز نموده اند . ( طارمیان و همکاران 1378 ، ص 14 )
آنچه امروزه تحت عنوان مهارت های زندگی مشهود است تنها حاصل کار پژوهشگران عصر حاضر نیست بلکه بسیاری از این مهارتها در لابلای تعالیم الهی بخصوص در قرآن و احادیث معصومین بیان شده است . به طوری که تلاش برای برقراری ارتباط مفید و مؤثر با دیگران ، خودشناسی و توجه به ارزشها که از فصول اساسی درس مهارتهای زندگی است به کرات در قرآن ، نهج البلاغه ، و صحیفه سجادیه و احادیث منقول از سایر معصومین مورد تأکید قرار گرفته است . ( همان منبع ص 45 )
هدف اصلی سازمان بهداشت جهانی از ایجاد طرح مهارت های زندگی در زمینه بهداشت روانی این است که جوامع مختلف در سطوح جهان نسبت به گسترش ، به کارگیری و ارزیابی برنامه آموزش مهارتهای زندگی را متمرکز بر رشد توانائی های روانی مانند حل مسئله ، مقابله با هیجانات ، خود آگاهی ، سازگاری اجتماعی و کنترل استرس بین کودکان و نوجوانان است اقدام نمایند . ( ناستاسیا 1998 مقاله )
با توجه به نقش مهم مدارس در تأمین بهداشت روانی دانش آموزان ، برنامه آموزش مهارتهای زندگی روش مؤثری در جهت رشد شخصیت سالم دانش آموزان و تأمین و حفظ بهداشت روانی دانش آموزان تلقی می شود . به این ترتیب مدارس به جای این که تنها بر افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان تمرکز نمایند باید بر تأمین و حفظ روان آنان نیز تأکید نمایند و اقدامات لازم را به منظور تحقق هدف مذکور انجام دهند چرا که اگر هدف فوق تحقق یابد بسیاری از مشکلات تحصیلی و آموزشگاهی نیز خود به خود کاهش می یابند . ( همان منبع )
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمـه
بیـان مسئله و سـؤالات پـژوهش
اهمیـت و ضـرورت پـژوهش
فرضیـه هـا
تعـاریف علمی و عملیـاتی متغیرهـای پـژوهش
تعریف علمی و عملیاتی سلامت روان
فصل دوم
پیشینة نظری
تعریف سلامت روان
بنابر تحقیقات انجمن ملی بهداشت روانی
دیدگاه روانپزشکی
دیدگاه های روان تحلیلی
دیدگاه رفتار گرایی
دیدگاه انسان گرایی
دیدگاه هستی گرایی
دیدگاه شناختی
دیدگاه بوم شناسی
تعریف مهارت های زندگی
طبق نظر داردن ، گازدا و گینتر ( ۱۹۹۶ (
اهمیت مهارت های زندگی در سلامت روانی
انواع مهارت های زندگی
برنامه ریزی و محتوای برنامه آموزش مهارت های زندگی
دروس مربوط به مهارت های زندگی
تحقیقات انجام شده
فصل سوم
جامعه آماری
ابزار تحقیق و شیوه اجرای آن
روش تحقیق
روش آماری
فصل چهارم
الف : آمار توصیفی
ب : آمار استنباطی
تجزیـه و تحلیل داده هـا
فصل پنجم
تفسیـر
نتیجـه گیری
محدودیت ها
پیشنهادات
فهرست منابع فارسی
فهرست منابع انگلیسی
1-1- مقدمه
از آنجا که بیشتر عمر ما در محیط کار
سپری می شود و بسیاری از روابط و مناسبات ما در طول ساعات کار شکل می گیرد،
می توان از کار به عنوان بخش بسیار مهمی از زندگی یاد کرد. با توجه به
اهمیت ابعاد مختلف کار در زندگی انسانها ، می توان گفت که رضایت شغلی و
تمایل به انجام کار نیز تأثیر بسزایی در نحوه خشنودی انسانها از وضعیت
زندگیشان دارد. از سوی دیگر، سلامت روانی انسانها نیز دز گرو همین رضایت
شغلی است،چنانکه می توان گفت انسانهایی که دستخوش نارضایتی شغلی هستند،
دچار استرسهای شدیدی در زندگی خانوادگی و اجتماعی می شوند. بررسیهای انجام
گرفته، نشان می دهد که تقریباً در تمامی مشاغل استرس وجود دارد، اما میزان و
تأثیر آن به لحاظ نوع و ماهیت استرس و خصوصیات شخصی افراد، در مشاغل
گوناگون، متفاوت است ( پارکز ، 1992، ص 57 )
از جمله مشخصات یک سازمان
سالم، این است که سلامت جسمی و روانی کارکنان، به اندازه تولید و بهره وری
مورد توجه قرار گیرد. در جامعه سالم، مسئولیت سازمانهای تولیدی، منحصر به
تولید هر چه بیشتر کالا و خدمات سود آور نیست و مدیران سازمانهای چنین
جوامعی می دانند که تولید بیشتر، نتیجه و محصول مدیریت اثر بخش است. مدیریت
اثر بخش نیز بدون توجه و اعتقاد به سلامت روانی کارکنان حاصل نمی شود. در
مورد اهمیت توجه به بیماریهای روانی در محیط کار، کافی است بگوییم که هیچ
پدیده ای به اندازه سلامت روانی برای کارگر اهمیت ندارد ( ساعتچی، 1375، ص
91).
شیوع و گستردگی استرس در محیط کار، محققان را بر آن داشته است که
به تحلیل گسترده این موضوع در سازمان و تأثیر آن بر عملکرد کارکنان
بپردازند. عده ای از صاحبنظران رفتار سازمانی تا آنجا پیش رفته اند که
استرس را « بیماری شایع قرن» نامیده اند و معتقدند دامنه این بیماری، به
علت پیچیدگی روز افزون سازمانها، ابرازها و روشها، درصورت عدم برنامه ریزی
صحیح افزایش خواهد یافت. این تحقیق شامل پنج فصل کلیات، پیشینه و ادبیات
تحقیق، یافته و تجزیه و تحلیل داده ها و نتیجه گیری و پیشنهادات است.
فهرست
مقدمه
بیان مسئاله
هدف تحقیق
ضرورت و اهمیت تحقیق
سؤالات تحقیق
سوالات فرعی تحقیق
فرضیات فرعی
فرضیات تحقیق
متغیرهای تحقیق
واژگان تخصصی تحقیق
قلمرو تحقیق
محدودیتهای تحقیق
فصل دوم
پیشینه پژوهش
تاریخچه
آشنایی با اداره کل مالیاتهای غرب تهران
تحقیقات انجام شده در جهان
نگرشهای مختلف نسبت به استرس
ماهیت استرس
انواع استرس
عوامل بوجود آورنده استرس
رابطه بین استرس و دفاع ایمنی
علایم و نشانه های استرس
بیماری های جسمی
طرق مقابله با استرس یا کاهش آن یا غلبه بر آن
استرس شغلی
رضایت شغلی
تعریف رضایت شغلی
اهمیت و ویژگیهای رضایت شغلی
ابعاد رضایت شغلی
منشأ رضایت شغلی
مدلهی رضایت شغلی
فصل سوم
مقدمه
منابع جمع آوری داده ها
منابع ثانویه
منابع اولیه
روش تحقیق
جامعه آماری
روش نمونه گیری
حجم نمونه
ابراز جمع اوری داده ها
روایی پرسشنامه
پایایی پرسشنامه
مقاسهای مورد استفاده
آزمون آماری مورد استفاده
1-1- مقدمه
از آنجا که بیشتر عمر ما در محیط کار
سپری می شود و بسیاری از روابط و مناسبات ما در طول ساعات کار شکل می گیرد،
می توان از کار به عنوان بخش بسیار مهمی از زندگی یاد کرد. با توجه به
اهمیت ابعاد مختلف کار در زندگی انسانها ، می توان گفت که رضایت شغلی و
تمایل به انجام کار نیز تأثیر بسزایی در نحوه خشنودی انسانها از وضعیت
زندگیشان دارد. از سوی دیگر، سلامت روانی انسانها نیز دز گرو همین رضایت
شغلی است،چنانکه می توان گفت انسانهایی که دستخوش نارضایتی شغلی هستند،
دچار استرسهای شدیدی در زندگی خانوادگی و اجتماعی می شوند. بررسیهای انجام
گرفته، نشان می دهد که تقریباً در تمامی مشاغل استرس وجود دارد، اما میزان و
تأثیر آن به لحاظ نوع و ماهیت استرس و خصوصیات شخصی افراد، در مشاغل
گوناگون، متفاوت است ( پارکز ، 1992، ص 57 )
از جمله مشخصات یک سازمان
سالم، این است که سلامت جسمی و روانی کارکنان، به اندازه تولید و بهره وری
مورد توجه قرار گیرد. در جامعه سالم، مسئولیت سازمانهای تولیدی، منحصر به
تولید هر چه بیشتر کالا و خدمات سود آور نیست و مدیران سازمانهای چنین
جوامعی می دانند که تولید بیشتر، نتیجه و محصول مدیریت اثر بخش است. مدیریت
اثر بخش نیز بدون توجه و اعتقاد به سلامت روانی کارکنان حاصل نمی شود. در
مورد اهمیت توجه به بیماریهای روانی در محیط کار، کافی است بگوییم که هیچ
پدیده ای به اندازه سلامت روانی برای کارگر اهمیت ندارد ( ساعتچی، 1375، ص
91).
شیوع و گستردگی استرس در محیط کار، محققان را بر آن داشته است که
به تحلیل گسترده این موضوع در سازمان و تأثیر آن بر عملکرد کارکنان
بپردازند. عده ای از صاحبنظران رفتار سازمانی تا آنجا پیش رفته اند که
استرس را « بیماری شایع قرن» نامیده اند و معتقدند دامنه این بیماری، به
علت پیچیدگی روز افزون سازمانها، ابرازها و روشها، درصورت عدم برنامه ریزی
صحیح افزایش خواهد یافت. این تحقیق شامل پنج فصل کلیات، پیشینه و ادبیات
تحقیق، یافته و تجزیه و تحلیل داده ها و نتیجه گیری و پیشنهادات است.
فهرست
مقدمه
بیان مسئاله
هدف تحقیق
ضرورت و اهمیت تحقیق
سؤالات تحقیق
سوالات فرعی تحقیق
فرضیات فرعی
فرضیات تحقیق
متغیرهای تحقیق
واژگان تخصصی تحقیق
قلمرو تحقیق
محدودیتهای تحقیق
فصل دوم
پیشینه پژوهش
تاریخچه
آشنایی با اداره کل مالیاتهای غرب تهران
تحقیقات انجام شده در جهان
نگرشهای مختلف نسبت به استرس
ماهیت استرس
انواع استرس
عوامل بوجود آورنده استرس
رابطه بین استرس و دفاع ایمنی
علایم و نشانه های استرس
بیماری های جسمی
طرق مقابله با استرس یا کاهش آن یا غلبه بر آن
استرس شغلی
رضایت شغلی
تعریف رضایت شغلی
اهمیت و ویژگیهای رضایت شغلی
ابعاد رضایت شغلی
منشأ رضایت شغلی
مدلهی رضایت شغلی
فصل سوم
مقدمه
منابع جمع آوری داده ها
منابع ثانویه
منابع اولیه
روش تحقیق
جامعه آماری
روش نمونه گیری
حجم نمونه
ابراز جمع اوری داده ها
روایی پرسشنامه
پایایی پرسشنامه
مقاسهای مورد استفاده
آزمون آماری مورد استفاده
مقدمه:
جغرافیای انسانی در دهه‌های اخیر دستخوش
تحولات مهمی گردیده که این تغییرات نه تنها در روش بلکه در محتوا ظهور
یافته است. در این راستا مطالب جدیدی مطرح شده و عناوین تازه‌ای اتخاذ
گردیده است. یکی از موضوعات بالقوه قدرتمندی که در تحقیقات میدانی جغرافیا
در حال نشو و نما می‌باشد بر مسایل مربوط به زنان و تقسیم کار جنسیتی تاکید
می‌ورزد ضرورت طرح اینگونه سوالات از یک سو ناشی از آگاهی فزاینده
جغرافیدانان در جهت بکارگیری قواعد و قوانین اجتماعی در تجزیه و تحلیلهای
جغرافیایی بوده و از سوی دیگر به این دلیل بوده است که جهت انجام اصلاحات
لازم برای رسیدن به چهارچوب عملی و نتیجه‌گیری صحیح از مسایل خاص اجتماعی-
فضایی الزاماً بکارگیری ابزارها و تکنیکهای خاص این علم ضرورت می‌یابد.
بدین منظور در سال 1984 اولین کتابی که با دیدگاه جغرافیا و جنسیت تدوین
شده بود به چاپ رسید این کتاب در حال حاضر خارج از چاپ می‌باشد.
ظهور
علاقه‌ها و توجه بیشتر به شناخت موقعیت زنان در جغرافیای بریتانیا عمدتاً
در اواخر 1970 آغاز گردید. در ایالات متحده و بریتانیا ابتدا در جهت
برخورداری زنان و دسترسی برابر آنان به منابع از جمله اشتغال تاکید بیشتری
صورت می‌گرفته و در پی آن زنان در تحقیقات جغرافیایی توجه بیشتر را کسب
نمودند.
به دنبال آن به سرعت یک جغرافیای فمنیست واضحتری توسعه یافت که
نه تنها بر موارد مطالعه جغرافیا بلکه به روش به کار رفته برای سازماندهی
این دانش به منظور جلب نظرات بیشتر به امور زنان با دید انتقادی می‌نگریست.
این انتقادات بیشترین بحثها را در طی 15 سال در توسعه جغرافیا برانگیخته
است.
جغرافی دانان فمنیست مدت زیادی این مساله را که در نظم حاکم توسط
مردان نتایج جدی را در بر داشته و اینکه چه چیزی به عنوان دانش جغرافیای
واقعی به حساب می‌آید و هم چه کسی می‌تواند چنین دانشی را گسترش دهد، مورد
بحث قرار داده‌اند. آنها اصرار داشتند که جغرافیا یک سری فرضیات نامعین
درباره اینکه مردان و زنان چه کاری انجام می‌دهند و اینکه آن نظمی که بر
فضاها، مکانها و چشم‌اندازها متمرکز شده یک نظم مردانه است را مطرح می‌کند.
فهرست مطالب:
عنوان صفحه
مقدمه: ۸
فصل اول ۱۱
طرح تحقیق ۱۱
۱-۱- بیان مساله: ۱۲
۱-۲- اهمیت و ضرورت تحقیق: ۱۴
۱-۳- فرضیه: ۱۹
۱-۴- اهداف تحقیق: ۲۰
۱-۵- پیشینه تاریخی: 21
پیشینه مطالعات در رابطه با زنان در ایران ۲۸
۱-۶- روش شناسی تحقیق: ۳۰
۱-۷- محدودیتهای پژوهش: ۳۶
۱-۸- تعریف اصطلاحات و واژه‌ها: ۳۷
زن در توسعه ۳۸
نیروی کاردستمزدی ۳۸
کارخانه برای کارفرما ۳۹
کاربرای خود ۴۰
کاریاوری ۴۰
کارخانوادگی بدون دستمزد ۴۱
فصل دوم ۴۲
کلیات و مبانی نظری پژوهش ۴۲
۲-۱- توسعه و اهداف آن «دیدگاههای نظری» ۴۳
۲-۲- توسعه با تاکید بر نقش زنان: ۴۹
۲-۳- دیدگاههای موجود در تئوری زن و توسعه: ۵۵
رفاه: ۵۵
فقرزدایی: ۵۷
برنامه‌های فقرزدایی و اشتغال‌زا برای زنان: ۵۸
۲-۴- نقش مشارکت زنان در اقتصاد روستایی ۶۴
۲-۴-۱- اهمیت اشتغال زنان در مناطق روستایی ۶۶
۲-۴-۲- جایگاه زنان در توسعه روستایی و کشاورزی ۷۰
۲-۴-۴- صنایع دستی ۸۰
۲-۴-۴-۱- تاریخچه صنایع روستایی در ایران ۸۰
۲-۵-۴-۲- اهداف ایجاد صنایع روستایی ۸۳
۲-۴-۴-۳- نقش زنان روستایی در تولید صنایع دستی ۸۳
۲-۴-۴-۴- اثرات صنایع روستایی بر اشتغال زنان روستایی ایران ۸۴
۲-۵- اهرم آموزش و کیفیت بهره‌گیری زنان: ۸۷
۲-۶- توسعه پایدار و نقش محوری زیست محیطی زنان روستایی: ۹۱
۲-۷- مسائل و مشکلات زنان روستایی ۹۶
فصل سوم ۱۰۶
کلیات و ویژگیهای طبیعی تالش ۱۰۶
۳-۱- موقعیت، حدود و وسعت: ۱۱۰
۳-۲- توپوگرافی: ۱۱۲
۳-۳- اقلیم ۱۱۶
۳-۳-۱- شرایط اقلیمی منطقه: ۱۱۶
۳-۳-۳- بارندگی: ۱۱۸
۳-۳-۴- رطوبت نسبی: ۱۲۰
۳-۳-۵- تبخیر: ۱۲۰
فصل چهارم ۱۲۲
نگرشی بر جغرافیای انسانی تالش ۱۲۲
۴-۱- توزیع و تراکم جمعیت: ۱۲۳
۴-۲- ساخت جنسی و سنی ۱۲۴
۴-۳- نیروی انسانی و اشتغال ۱۲۶
۴-۳-۱- جمعیت شاغل بر حسب گروههای عمده فعالیت: ۱۲۸
۴-۴- جمعیت و تغییرات آن: ۱۲۸
۴-۵-۱- میزان موالید در شهرستان تالش: ۱۳۱
۴-۵-۲- باروری: ۱۳۱
۴-۵-۳- مرگ و میر: ۱۳۲
۴-۵-۴- رشد جمعیت در شهرستان تالش: ۱۳۳
۴-۵-۵- مهاجرت در شهرستان تالش: ۱۳۳
۴-۶- وضع سواد و کیفیت آموزش ۱۳۵
۴-۶-۱- بررسی وضع سواد در شهرستان تالش: ۱۳۵
۴-۶-۲- آموزش: ۱۳۷
۴-۶-۳- نهضت سوادآموزی: ۱۳۸
۴-۷- بهداشت و درمان ۱۴۱
۴-۸- شاخصهای بهداشتی ۱۴۲
فصل پنجم ۱۴۳
۵-۱- عوامل موثر بر نقش و سهم زنان در فعالیتهای روستایی منطقه ۱۴۴
۵-۱-۱- بستر اکولوژیکی و عمومی منطقه مورد مطالعه: ۱۴۴
۵-۱-۲- بستر جمعیتی روستاهای منطقه مطالعاتی: ۱۴۷
حجم خانوار: ۱۴۹
۵-۱-۳- متغیرهای اکولوژیکی- اقتصادی در روستاهای شهرستان تالش: ۱۵۰
۵-۱-۴- سهم زنان در فعالیتهای اقتصادی روستا: ۱۵۲
۵-۱-۵- نقش و حیطه کارزنان در فعالیتهای غیر زراعی: ۱۵۵
۵-۱-۵-۱- دامداری و پرورش طیور: ۱۵۶
۵-۱-۵-۲- زنبورداری: ۱۶۱
۵-۱-۵-۳- نوغانداری: ۱۶۳
۵-۱-۵-۴- صنایع روستایی: ۱۶۶
صنایع تبدیلی – صنایع دستی: ۱۶۷
۵-۲- ویژگیهای اجتماعی – اقتصادی فعالیتهای زنان روستایی منطقه ۱۷۱
۵-۲-۱- تفاوتهای جنسی در نحوه بهره گیری از سواد و تأثیر آن بر اقتصاد روستایی منطقه: ۱۷۱
۵-۲-۲- کم و کیف درگیری زنان در انواع فعالیتها: ۱۷۴
۵-۲-۳- منزلت اجتماعی و اشتغال زنان: ۱۸۴
۵-۲-۴- جایگاه اشتغال زنان و درآمد خانوار در منطقه: ۱۸۸
۵-۲-۵- نقش و جایگاه تصمیم گیری و مدیریتی زنان در امور تولیدی وخانوادگی: ۱۹۵
۵-۳- نقش زنان روستایی تالش در حمایت و حفاظت از منابع طبیعی و محیط زیست: ۲۰۲
فصل ششم ۲۰۸
نتیجه گیری: ۲۰۹
آموزش زنان = آموزش جامعه ۲۱۰
نقش سازمانهای غیر دولتی NGO و مشارکت زنان در پروژه‌های توسعه: ۲۱۳
سیاست ملی‌زنان روستایی جمهوری اسلامی ایران: ۲۱۸
حفظ کیان خانواده: ۲۲۰
کاهش فقر و تأمین عدالت اجتماعی: ۲۲۱
سیاستها: ۲۲۳
تأمین نیازهای بهداشتی: ۲۲۳
ارتقای منزلت زنان روستایی: ۲۲۵
فهرست منابع مأخذ فارسی: ۲۲۶
فهرست منابع و ماخذ لاتین:
فصل اول
1- مقدمه
پیروزی انقلاب اسلامینوید بخش زندگی جدیدی برای بشریت شد. زندگی که مبتنی بر فرهنگ و ارزشهای اسلامی و الهی است و جوابگوی نیازهای انسان عصر حاضر نیز می باشد چنین چشم انداری وجوه سیاسی، اقتصادی انقلاب را تحت الشعاع قرار داد. با سست شدن شالوده فکری و فرهنگی مارکسیسم، لیبرالیسبم و سرمایه داری ، وقوع انقلاب در ایران توجه و نظر مردم و متفکران را در کشورهای گوناگون به خود معطوف نمود. به حرکت در آوردن آن چنان جمعیتی از مردم، در فقدان احزاب و گروههای سیاسی که توان بر می باشد. بویژه آن که گذشته پر تلاطم تاریخ کشور مان مانع از بوجود آمدن ثبات لازم برای شکل گیری فرایندهای تحولی و تکامل فرهنگی را آماده می کرد، البته واضح است که تحول فرهنگی کاری زمان بر و توان بر می باشد، بویژه آن که گذشته پر تلاطم تاریخ کشورمان مانع از بوجود امدن ثبات لازم برای شکل گیری فرایندهای تحولی و تکامل فرهنگی شده است. با توجه به چنین انتظار تاریخی برای تحول فرهنگ و توقعی که انقلاب در زمینه تحول فرهنگی بوجود آورده از همان ابتدای پیروزی تلقی نوینی از زندگی و دستیابی به هویت فرهنگی تأکید گذارده شد. متأسفانه علی رغم اهمیت این مقوله ( دست کم از نظر مقامات عالی رتبه جمهوری اسلامی ) تاکنون دربارة اقدامات، برنامه ها وسیاستهای فرهنگی از آغاز انقلاب تاکنون تحقیق جامع و در خور توجهی صورت نگرفته است.
د رچنین شرایطی لازم است با بازخوانی عالمانه، دقیق و همه جانبه اقدامات و برنامه های فرهنگی در طول بیست و دوسال عمر جمهوری اسلامی به تصویر روشنی از فرایند برنامه ریزی و سیر تحول آن دست یابیم و آن را پایه ای برای دستیابی به الگوی مناسبی جهت برنامه ریزی فرهنگی در آینده قرار دهیم.
چنانچه برنامه ریزی را طراحی برای تغییر یا تحول فرآیندهای واقعی زندگی از طریق بهره گیری از امکانات موجود و توانایی های جدید بدانیم. شرط لازم برای فعالیتهای فرهنگی بر خوردار بودن از ویژگی های خاصی می باشد. بر این اساس و با توجه به تعدد مراکزی که فعالیتهای فرهنگی را بعهده دارند، در مرحلة اول بررسی ، اولویت را به بررسی سازمان و ساخت نظام میان آنها داد که تجلی آن در هماهنگی فعالیت آنها یا به نحو اساسی تر در برنامه ریزی آنها می بایست قابل مشاهده باشد.
انجام چنین امری مستلزم دخالتی آگاهانه، هدفمند و سازمان یافته می باشد و وجود نظام وتشکیلاتی منسجم که بتواند چنین الزماتی را تدارک و تدبیر نماید بسیار لازم و ضروری است.
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت مسأله
اهداف تحقیق
مفاهیم ( تعاریف )
سؤالات و فرضیات
فصل دوم
روش تحقیق
جامعه آماری
تعیین حجم نمونه
روش نمونه گیری
ابراز اندازه گیری
پایامی
اعتبار
تجزیه و تحلیل داده ها
فصل سوم
تحلیل توصیفی داده ها
سئوالات پژوهش
فرضیات پژوهش
بحث ونتیجه گیری
کابرد نتایج این تحقیق
پیشنهادهای پژوهش
محدودیت های پژوهش