چکیده:
پژوهش حاضر به بررسی نگرش دانش آموزان راهنمایی شهراردبیل درموردعلتهای شیوع بزهکاری درمدارس درسال تحصیلی 88-1387 می پردازد به منظوردستیابی به هدفهای تحقیق ازمیان جامعه دانش آموزان سوم راهنمایی تعداد 100 نفربه روش نمونه گیری چندمرحله ای خوشه ای تصادفی ساده انتخاب شدند هدف این پژوهش پاسخ به پرسش زیربوده است:
ازدیدگاه دانش آموزان عوامل مختلف تاچه اندازه درشیوع بزهکاری موثربوده است ؟
این تحقیق از نوع تحققات توصیفی است برای جمع آوری اطلاعات لازم ازپرسشنامه ساخته شده استفاده گردید که داده های لازم گردآوری شده بااستفاده ازآمارتوصیفی وجدول فراوانی ها موردتجزیه و تحلیل قرارگرفت نتایج پژوهش بیانگرآنست که عامل خانوادگی ازدیدگاه دانش آموزان عامل مسلط ومهم و اساسی درعلل شیوع بزهکاری محسوب می شودو پذیرش و حبت کافی والدین و کنترل و نظارت موثروالدین ازراهکارهای موثرجلوگیری ازبروز بزهکاری است
فهرست مطالب صفحه
چکیده 1
فصل اول کلیات تحقیق
مقدمه 3
بیان مسئله 5
اهمیت و ضرورت تحقیق 6
اهداف تحقیق 7
سوالات تحقیق 8
معرفی متغیرها 8
فصل دوم ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه 10
تعریف انحراف و بزهکاری 11
انواع انحرافات 13
دیدگاهها و نظریه ها درباره بزهکاری 21
دیدگاه اسلام درباره بزهکاری 34
سابقه پ‍وهشی 50
جمع بندی 63
تعاریف مفهومی و عملیاتی 64
فصل سوم روش تحقیق
روش تحقیق 68
جامعه و نمونه آماری 68
روش نمونه گیری 68
روش گردآوری و ابزار اندازه گیری 69
اعتبار وپایایی 70
فصل چهارم تجزیه و تحلیل
مفدمه 72
توصیف داده ها 72
فصل پنجم بحث و نتایج
مقدمه 92
نتیجه گیری 92
پیشنهاددات و محدودیتها 94
منابع ومآخذ 95
ضمائم 97
فهرست جداول صفحه
جدول شماره1-2 20
جدول شماره1-3 69
جدول1-4 72
جدول2-4 73
جدول3-4 73
جدول4-4 74
جدول5-4- 74
جدول6-4- 75
جدول7-4 75
جدول8-4 76
جدول9-4 76
جدول10-4 77
جدول11-4 77
جدول12-4 78
جدول13-4 78
جدول14-4 79
جدول15-4 79
جدول16-4 80
جدول17-4 80
جدول18-4 81
جدول19-4 81
جدول19-4 82
جدول20-4 82
جدول 21 ،22-4 83
جدول23 ،24-4 84
جدول25،26-4 85
جدول27،28-4 86
جدول،3029-4 87
جدول31،32-4 88
جدول33،34-4 89
جدول35-4 90
بیان مسئله
ریشه ی بیشتر انحرافات دینی و اخلاقی نسل جوان را در لابه لای افکار و عقاید آنان باید جستجو کرد. فکر این نسل از نظر مذهبی آن چنان که باید راهنمایی نشده است، و از این نظر فوق العاده نیازمند است.
اگر مشکلی در رهنمایی این نسل باشد بیشتر در فهمیدن زبان و منطق او و رو به رو شدن با او با منطق و زبان خودش است. و در این وقت است که هر کسی احساس می کند این نسل، بر خلاف آنچه ابتدا به نظر می رسد، لجوج نیست و آمادگی زیادی برای دریافت حقایق دینی دارد. (مرتضی مطهری، 1370، ص 13)
هدف آموزش و پرورش نخست پرورش الگوهای اخلاقی برگزیده و صفات پسندیده ی انسانی بر مبنای فطرت انسان است و پوشش و لباس یکی از مظاهر فطرت انسان است که انسان، به ویژه نوجوان خود را به این وسیله بروز می دهد و خودنمایی می کند.
از آن جا که طبع و سلیقه ی همه ی انسان ها یکی نیست برای ابراز غریزه ی زیبادوستی، طرق مختلفی را برمی گزینند و جنسیت، پایگاه اجتماعی، امکانات، بودجه و… را در طرز لباس پوشیدن مد نظر قرار می دهند.
زمانی از زندگی نوجوان و جوان در محیط آموزش و پرورش مدرسه می گذرد، باید دید چگونه فرهنگ خانواده، اجتماع، اوضاع اقتصادی، سن، جنسیت، پایگاه اجتماعی- اقتصادی در انتخاب لباس مؤثر هستند؟
همچنین لباس چه تأثیری بر آموزش و بر نفوذ فرهنگ بیگانه دارد؟
در اسلام همیشه لباس ساده و مناسب برای بیرون از منزل سفارش شده است. شاید یکی از دلایل آن جلوگیری از انحراف زن و مرد و همچنین اسراف و هرج و مرج و فاصله ی طبقاتی باشد زیرا نیاز انسان به زیبایی و لذت انسان از زیبایی سیری ناپذیر است.
فهرست مطالب :
عنوان : صفحه:
فصل اول
مقدمه ……………………………………………………………….. 1
بیان مسئله ………………………………………………………… 3
اهمیت و ضرورت مسئله پژوهش ……………………………………… 5
اهداف پژوهش ………………………………………………………. 8
فرضیه های پژوهش ………………………………………………….. 9
نامگذاری متغیرهای موجود در فرضیه و انواع آن ……………………… 10
متغیرهای تعدیل کننده ………………………………………………… 11
تعاریف نظری و عملیاتی متغیرهای فرضیه …………………………… 12
فصل دوم
ادبیات تحقیق (پیشینه تحقیق)
پیشینه نظری
مقدمه ……………………………………………………………… 18
فلسفه و ضرورتهای پوشش و حجاب اسلامی ………………………… 19
پوشش اولیه ادم و حوا ………………………………………………. 28
کلاهی که غربیها سر ما گذاشتند ………………………………………. 29
مدل و شکل پوشاک ……………………………………………………. 31
آثار سوء و خطرات بی حجابی از دیدگاه پزشکی ………………………….. 33
ابتذال در پوشش و مد پرستی ضرورتی برای ادامه حیات غرب …………….. 34
علل و عوامل بی حجابی و ابتذال در پوشش ………………………………. 35
رنگ پوشاک ……………………………………………………………. 37
لباس متحد الشکل ………………………………………………………. 38
پیشینه عملی
تحقیقات انجام شده …………………………………………………….. 39
1. …………………………………………………………………. 39
2. ………………………………………………………………….. 41
3. ………………………………………………………………….. 43
4. …………………………………………………………………… 45
5. ……………………………………………………………………. 47
فصل سوم
روش تحقیق
مقدمه ………………………………………………………………. 50
روش تحقیق و علت استفاده از آن ………………………………………. 51
معرفی جامعه………………………………………………………….. 52
معرفی نمونه و تعیین روش نمونه برداری ………………………………. 53
معرفی ابزار پژوهش و تعیین روایی و پایایی ابزار ……………………… 54
ضمیمه
پرسشنامه مربوط به دانش آموزان …………………………………….. 56
پرسشنامه دبیران …………………………………………………….. 59
فهرست منابع …………………………………………………………. 69
فهرست منابع اینترنتی ……………………………………………… 64