چکیده:
میراث فرهنگی هر کشور،یکی از اساسی ترین ارکان تحکیم هویت، ایجاد خلاقیت وخودباوری ملی است که به واسطة آن می‌توان تمدن، آداب وسنن،شیوه‌های تجاری و اقتصادی و نهایتاً روند تحول، سیر تکوین و تکامل انسان را در طول تاریخ مورد شناسایی و تحلیل قرار داد. لذا در وهلة اول بدلائل علمی،مذهبی و فلسفی و پس ازآن بدلیل مزایای اقتصادی در صنعت توریسم، حفاظت از این آثار امری ضروری بوده ودر این راستا وضع قوانین،برنامه ریزی متناسب و حرکت صحیح برای ساختن حال و آینده‌ای متکی بر تجارب تاریخی ضرورتی اجتناب ناپذیر تلقی می‌گردد.
بدین ترتیب فراهم نمودن شناختی دقیق از وضع قانونی موجود در امور مربوط به میراث فرهنگی و تلاش برای جستجوی سیاستهایی مناسب تر برای آینده، هدفی است که در این تحقیق تعقیب می‌گردد.
با عنایت به شرح ارائه شده، تحقیق حاضر مشتمل بر سه بخش می‌باشد که بخش اول در راستای آشنایی با موضوع، به بررسی مفاهیم مربوط به میراث فرهنگی،مبانی حمایت ازآن و تاریخچه حمایت از میراث فرهنگی در حقوق بین الملل و ایران اختصاص دارد.
در بخش دوم به بررسی جایگاه میراث فرهنگی درقوانین و مصوبات کشور پرداخته ودر این مباحث کاستی‌ها و چالش های قانونی موجود در ایران مورد مطالعه قرار خواهد گرفت.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه الف) طرح موضوع
ب) اهداف و فرضیات
ج) روش تحقیق
بخش اول: مفاهیم، مبانی و تاریخچه حقوق میراث فرهنگی
1ـ مفهوم فیلولوژیک (زبان شناسانه) …………………………………………………………………………….. 2
2ـ میراث فرهنگی به مفهوم عام …………………………………………………………………………………….. 4
3ـ میراث فرهنگی به مفهوم خاص (میراث فرهنگی معنوی) …………………………………………… 8
4ـ تعریف میراث فرهنگی در قوانین ایران ……………………………………………………………………… 11
5ـ تعریف میراث فرهنگی در کنوانسیون‌های بین‌المللی ………………………………………………… 13
1ـ مبانی ارزشی …………………………………………………………………………………………………………….. 18
2ـ مبانی قانونی ……………………………………………………………………………………………………………… 24
3ـ مبانی حفظ، پژوهش و معرفی میراث فرهنگی …………………………………………………………… 26
1ـ پیشینه قراردادی ……………………………………………………………………………………………………….. 31
2ـ پیشینه سازمانی ………………………………………………………………………………………………………… 36
1ـ حمایت از میراث فرهنگی در ایران قبل از انقلاب اسلامی ………………………………………….. 41
2ـ حمایت از میراث فرهنگی در ایران پس از انقلاب اسلامی …………………………………………. 50
1ـ میراث فرهنگی در قانون اساسی ……………………………………………………………………………….. 61
2ـ میراث فرهنگی در قانون برنامه توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی …………………….. 65
3ـ میراث فرهنگی در قوانین شهری ……………………………………………………………………………….. 68
4ـ میراث فرهنگی در قوانین و مقررات مالی …………………………………………………………………. 75
1ـ حفاری ……………………………………………………………………………………………………………………….. 82
2ـ ورود و صدور ………………………………………………………………………………………………………….. 87
3ـ خرید و فروش …………………………………………………………………………………………………………… 92
1ـ سازمان میراث فرهنگی و گردشگری ………………………………………………………………………… 98
2ـ پژوهشگاه میراث فرهنگی ……………………………………………………………………………………….. 101
3ـ مرکز آموزش عالی ………………………………………………………………………………………………….. 103
4ـ انجمن‌های میراث فرهنگی ………………………………………………………………………………………….. 105
1ـ ثبت آثار غیر منقول …………………………………………………………………………………………………… 108
2ـ ثبت آثار منقول ………………………………………………………………………………………………………….. 114
1ـ الحاق به معاهدات بین المللی …………………………………………………………………………………….. 117
2ـ عضویت در سازمان‌های بین‌الملی…………………………………………………………………………….. 120
1ـ موضوع و دامنة شمول …………………………………………………………………………………………….. 123
2ـ روش‌های حمایت از اموال فرهنگی ……………………………………………………………………………. 125
3ـ قلمرو اجرایی کنوانسیون ………………………………………………………………………………………….. 130
4ـ تشکیل کمیته مشورتی ملی ………………………………………………………………………………………. 133
1ـ موضوع و دامنة شمول …………………………………………………………………………………………….. 134
2ـ مقررات شکلی و اجرایی…………………………………………………………………………………………….. 136
3- تعهدات دول عضو کنوانسیون………………………………………………………………………………….. 138
1ـ موضوع و دامنة شمول …………………………………………………………………………………………….. 142
2ـ ابعاد حمایت از میراث فرهنگی……………………………………………………………………………………. 145
3ـ مقررات شکلی و اجرایی ……………………………………………………………………………………………. 150
1ـ تعریف و اهداف ………………………………………………………………………………………………………… 152
2ـ عضویت در ایکوم …………………………………………………………………………………………………….. 154
3ـ ارکان ایکوم ……………………………………………………………………………………………………………….. 155
1ـ تعریف و اهداف ………………………………………………………………………………………………………… 163
2ـ عضویت در ایکروم …………………………………………………………………………………………………… 163
3ـ ارکان ایکروم …………………………………………………………………………………………………………….. 164
1ـ تعریف و اهداف ………………………………………………………………………………………………………… 168
2ـ عضویت در ایکوموس ………………………………………………………………………………………………. 169
3ـ ارکان ایکوموس ………………………………………………………………………………………………………… 170
نتیجه‌گیری ……………………………………………………………………………………………..
ضمائم…………………………………………………………………………………………………
کتابنامه ……………………………………………………………………………………………….
مفهوم و مصادیق شرط نامشروع
عهد و پیمان از قدیم الایام مورد توجه و احترام انسانها بوده است و تاکنون نیز این سنت دیرین، پابرجاست. شرط ضمن عقد نیز به عنوان یکی از مصادیق عهد و پایبندی به آثار و عواقب آن که در واقع تجلی اراده طرفین است همواره مورد تاکید شرع و قوانین عرفی بوده است اما این بدان معنی نیست که اعمال اراده و خواست د وطرف معامله هیچ مرز و چهارچوبی نداشته باشد کنترل اراده ها و تمایلات سرکش تمام نشدنی و سیری ناپذیر با ابزار قانونی بی تردید موجب مفیدتر واقع شدن قراردادها در زندگی حقوقی و روابط اقتصادی جاری در جامعه است.
یکی از ابزارهای محدودکننده و کنترل کننده اراده افراد در مورد شرط لزوم همگامی آن با شرع و قانون به معنی عام است. در این بخش طی دو فصل مفهوم و مصادیق شرط نامشروع مورد بررسی قرار می گیرد. به طوری که در فصل اول شرط نامشروع از دیدگاه فقه امامیه و قانون مدنی و در فصل دوم مصادیق عملی شرط نامشروع در قراردادها را مورد مطالعه قرار خواهیم داد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه…………………………………………………………………………………………………………… 1
بخش اول: مفهوم و مصادیق شرط نامشروع…………. 3
فصل اول: مفهوم شرط نا مشروع ازدیدگاه فقه امامیه……………………………………………. 5
گفتار اول: مفهوم لغوی و اصطلاحی «شرط»…………………………………………………………… 7
گفتار دوم: مفهوم نامشروع و صور تحقق آن………………………………………………………….. 15
مبحث دوم: مفهوم شرط نامشروع از دیدگاه قانون مدنی ایران…………………………………….. 27
گفتار اول: تبیین وضعیت شرط نامشروع در قانون مدنی……………………………………………. 28
گفتار دوم: شرط خلاف قوانین امری و تکمیلی………………………………………………………. 31
گفتار سوم: شرط خلاف اخلاق حسنه و نظم عمومی……………………………………………….. 34
فصل دوم: مصادیق علمی شرط نامشروع درقراردادها……………………………………………. 36
مبحث اول: شرط نامشروع و نکاح………………………………………………………………………. 37
گفتار اول: بررسی وضعیت شرط نامشروع مندرج در عقد نکاح………………………………….. 38
گفتار دوم: شرط عدم تزوج و تسری……………………………………………………………………. 41
مبحث دوم: بررسی مواردی از شیوه های تحقق شرط نامشروع…………………………………… 44
گفتار اول: عدم مشروعیت شرط سلب حق……………………………………………………………. 45
گفتار دوم: وضعیت شرط نامشروع در زمان انعقاد و اجراء شرط………………………………… 51
گفتار سوم: اعلام جهت نامشروع به وسیله شرط ضمن عقد……………………………………….. 54
بخش دوم: آثار شرط نامشروع………………….. 57
فصل اول: آثار شرط نامشروع نسبت به قرارداد…………………………………………………… 58
مبحث اول: وضعیت حقوقی شرط نامشروع…………………………………………………………… 59
گفتار اول: بطلان شرط نامشروع…………………………………………………………………………. 60
گفتار دوم: اثر بطلان شرط نامشروع بر قرارداد……………………………………………………….. 61
مبحث دوم: بطلان شرط نامشروع و خیار ناشی از آن………………………………………………. 66
گفتار اول: ثبوت خیار ناشی از بطلان شرط نامشروع………………………………………………… 67
گفتار دوم: ماهیت و مبنای خیار ناشی از شرط نامشروع……………………………………………. 69
فصل دوم: اثر شرط نامشروع نسبت به طرفین قراداد و اشخاص ثالث………………………. 73
مبحث اول: شرط نامشروع و طرفین قرارداد………………………………………………………….. 74
گفتار اول: نقش عمل و جهل طرفین در ثبوت خیار برای مشروطه له…………………………… 75
گفتار دوم: شرط نامشروع و حقوق و تکالیف طرفی عقد………………………………………….. 77
مبحث دوم: اثر شرط نامشروع نسبت به اشخاص ثالث…………………………………………….. 81
گفتار اول: تعهد به نفع اشخاص ثالث…………………………………………………………………… 82
گفتار دوم: شرط نامشروع و اشخاص ثالث……………………………………………………………. 84
نتیجه……………………………………………………………………………………………………………. 86
فهرست منابع………………………………………………………………………………………………… 89
مقدمه :
همه می خواهند جوانانی برومند و شایسته داشته باشند که به آنها افتخار کنند جهت حرکت دین و مذهب ، اخلاق ، روانشناسی و سایر علوم در حیطه ارتباطات و اخلاقیات و سنن و آداب و رسوم اجتماعی و دیدگاه کلی حاکم بر خانواده نیز در همین راستا و برای نیل به این مقصود است اما متاسفانه می بینیم که همه این تلاشها و کوششها برای برآوردن این خواست و آرزو کافی نیست . آمار وحشتناک زندانیان ، افزایش اعتیاد و جرم و بزهکاری ، افزایش باندهای فساد ، فرار دختران از خانه ، روابط نا مشروع و لجام گسیخته بین نسلهای جوان همه و همه شاهد این مدعا است .
خانواده ، اولیای مدرسه ، مربیان تربیتی ، سخنوران مذهبی ، مشاوران مدارس همه دست اندرکار تربیت نسل جدید هستند اما ظاهراً تربیت است و نتایج برعکس می دهد . دین ستیزه خزنده در سطح مدارس ، نتیجه تعبیر خاص و تحمیل گرایانه از دین و توسل به خشونت و زور در امور پرورشی است . به این مسائل باید فرزند سالاری ، از بین رفتن ارزش کار و تحریف معنای آن ، ساعات زیاد بیکاری نسل جوان و زیاده خواهی و رایگان خواهی و مطالبت زیاده از حد بعضی از جوانان و بسیاری مسائل دیگر فرهنگی و اجتماعی را افزود .
پدری که تمام ساعات روز را خارج از منزل است ، مادری که تند خو و عصبی مزاج است نمی تواند با نوجوان و جوان خود ارتباط دوستانه متقابلی داشته باشد . فرزندان همواره نیازمند محبت هستند و بسیاری از خودکشی ها ، فرار از خانه ها ، تظاهر به بیماریها و به منظور جلب محبت خانواده صورت می گیرد به خصوص در مورد مادران که مظهر مهر الهی و محبت و عشق و صفا در خانواده هستند .
مادری که دائم با گله و شکایت محیط خانه را بر می آشوبد با سخن چینی بین اعضاء خانواده و پدر ، رابطه بین آنها را به هم می زند و غم و غصه و افسردگی فرزندانش را به عنوان یک زنگ خطر نمی بیند و درک نمی کند نمی تواند یک مادر کامل باشد .
کادر فهمیده و خردمند از رنج و محرومیت های زندگی خود برای فرزند سخن نمی گوید و از زندگی یک تصور سیاه و زشت نمی سازد بلکه او را با خوبیها و امیدها آشنا کرده به لطف و محبت خدا امیدوار و او را در مسیر رشد و تکامل به سوی یک آینده زیبا قرار می دهد ، سن بلوغ ، سن زندگی طوفانی است.
فهرست مطالب
فهرست صفحه
مقدمه ……………………………………………………………….. 1
فصل اول نوجوانان
مبحث اول : تعریف نوجوانان …………………………………………….. 5
مبحث دوم : تحلیل کارشناسی ……………………………………………. 10
فصل دوم : خانواده
مبحث اول : اهمیت خانواده ……………………………………………… 13
مبحث دوم : ضرورت بازسازی نهادهای اجتماعی ………………………… 23
مبحث سوم : آمار به دست آمده ………………………………………….. 29
فصل سوم : علل فرار نوجوانان
مبحث اول : عوامل موثر در فرار …………………………………………. 31
مبحث دوم : فقر …………………………………………………………… 37
مبحث سوم : طلاق ………………………………………………………… 44
مبحث چهارم : اختلافات خانوادگی ………………………………………… 48
فصل چهارم : تحلیل بزهکاری
مبحث اول : عوامل بزهکاری اطفال ……………………………………… 51
مبحث دوم : کانون اصلاح و تربیت ………………………………………. 55
مبحث سوم : سیاست های قضایی در خصوص نوجوانان …………………. 57
مبحث چهارم : فرار از خانه به تنهایی جرم نیست …………………………… 64
فصل پنجم : نتیجه
مبحث اول : راه چاره کدام است ؟……………………………………… 66
فهرست منابع ……………………………………………………………… 67
مقدمه :
همه می خواهند جوانانی برومند و شایسته داشته باشند که به آنها افتخار کنند جهت حرکت دین و مذهب ، اخلاق ، روانشناسی و سایر علوم در حیطه ارتباطات و اخلاقیات و سنن و آداب و رسوم اجتماعی و دیدگاه کلی حاکم بر خانواده نیز در همین راستا و برای نیل به این مقصود است اما متاسفانه می بینیم که همه این تلاشها و کوششها برای برآوردن این خواست و آرزو کافی نیست . آمار وحشتناک زندانیان ، افزایش اعتیاد و جرم و بزهکاری ، افزایش باندهای فساد ، فرار دختران از خانه ، روابط نا مشروع و لجام گسیخته بین نسلهای جوان همه و همه شاهد این مدعا است .
خانواده ، اولیای مدرسه ، مربیان تربیتی ، سخنوران مذهبی ، مشاوران مدارس همه دست اندرکار تربیت نسل جدید هستند اما ظاهراً تربیت است و نتایج برعکس می دهد . دین ستیزه خزنده در سطح مدارس ، نتیجه تعبیر خاص و تحمیل گرایانه از دین و توسل به خشونت و زور در امور پرورشی است . به این مسائل باید فرزند سالاری ، از بین رفتن ارزش کار و تحریف معنای آن ، ساعات زیاد بیکاری نسل جوان و زیاده خواهی و رایگان خواهی و مطالبت زیاده از حد بعضی از جوانان و بسیاری مسائل دیگر فرهنگی و اجتماعی را افزود .
پدری که تمام ساعات روز را خارج از منزل است ، مادری که تند خو و عصبی مزاج است نمی تواند با نوجوان و جوان خود ارتباط دوستانه متقابلی داشته باشد . فرزندان همواره نیازمند محبت هستند و بسیاری از خودکشی ها ، فرار از خانه ها ، تظاهر به بیماریها و به منظور جلب محبت خانواده صورت می گیرد به خصوص در مورد مادران که مظهر مهر الهی و محبت و عشق و صفا در خانواده هستند .
مادری که دائم با گله و شکایت محیط خانه را بر می آشوبد با سخن چینی بین اعضاء خانواده و پدر ، رابطه بین آنها را به هم می زند و غم و غصه و افسردگی فرزندانش را به عنوان یک زنگ خطر نمی بیند و درک نمی کند نمی تواند یک مادر کامل باشد .
کادر فهمیده و خردمند از رنج و محرومیت های زندگی خود برای فرزند سخن نمی گوید و از زندگی یک تصور سیاه و زشت نمی سازد بلکه او را با خوبیها و امیدها آشنا کرده به لطف و محبت خدا امیدوار و او را در مسیر رشد و تکامل به سوی یک آینده زیبا قرار می دهد ، سن بلوغ ، سن زندگی طوفانی است.
فهرست مطالب
فهرست صفحه
مقدمه ……………………………………………………………….. 1
فصل اول نوجوانان
مبحث اول : تعریف نوجوانان …………………………………………….. 5
مبحث دوم : تحلیل کارشناسی ……………………………………………. 10
فصل دوم : خانواده
مبحث اول : اهمیت خانواده ……………………………………………… 13
مبحث دوم : ضرورت بازسازی نهادهای اجتماعی ………………………… 23
مبحث سوم : آمار به دست آمده ………………………………………….. 29
فصل سوم : علل فرار نوجوانان
مبحث اول : عوامل موثر در فرار …………………………………………. 31
مبحث دوم : فقر …………………………………………………………… 37
مبحث سوم : طلاق ………………………………………………………… 44
مبحث چهارم : اختلافات خانوادگی ………………………………………… 48
فصل چهارم : تحلیل بزهکاری
مبحث اول : عوامل بزهکاری اطفال ……………………………………… 51
مبحث دوم : کانون اصلاح و تربیت ………………………………………. 55
مبحث سوم : سیاست های قضایی در خصوص نوجوانان …………………. 57
مبحث چهارم : فرار از خانه به تنهایی جرم نیست …………………………… 64
فصل پنجم : نتیجه
مبحث اول : راه چاره کدام است ؟……………………………………… 66
فهرست منابع ……………………………………………………………… 67
بخش نخست
جامعه بین المللی و سلاحهای هسته ای
در طول نیم قرنی که از اختراع سلاح هسته ای می گذرد، برخی دولتها در پی کسب این سلاح برآمدند و در عین حال در جهت تکامل و هرچه قدرتمند تر و مؤثرتر نمودن این سلاح نیز گام برداشته اند. به موازات این اقدامات، کوششهایی نیز در جهت محدودیت و ممنوعیت این سلاح به عمل آمد و برخی دولتها سعی کردند تا از طریق انعقاد معاهدات و یا ایجاد عرفی در این زمینه، مانع از کاربرد مجدد این سلاح شوند. در این گفتار، به مجموع این تلاشها نظر خواهیم افکند و بدین منظور در بخش نخست، به ساخت سلاح هسته ای، انواع آن و آثار مخرب این سلاح می پردازیم و خواهیم دید که این سلاح به چه نحوی مسیر تکاملی خود را طی کرد. همچنین به کوششهای به عمل آمده در جهت ممنوعیت این سلاح خواهیم پرداخت و طی آن بررسی معاهدات دو و چند جانبه، قطعنامه های مجمع عمومی و عرف و توسل به دیوان بین المللی دادگستری خواهیم پرداخت. در بخش دوم سعی بر آن آمده است که موضوع ایران در برابر سلاحهای هسته ای و تحولات روز مورد بررسی قرار گیرد.
فهرست مطالب
مقدمه:
تاریخچه مختصر:
بخش نخست : جامعه بین المللی و سلاحهای هسته ای
فصل اول – انواع سلاحهای هسته ای و اثرات آن
مبحث اول: ساختمان اتم و شکافت هسته آن
مبحث دوم – ساختمان سلاحهای هسته ای و انواع آن
مبحث سوم: انواع سلاح های هسته ای
گفتار اول: شکافت هسته ای و اولین نسل از سلاحهای هسته ای
گفتار دوم: جوش هسته ای و دومین نسل از سلاحهای هسته ای
گفتار سوم: بمب نوترونی: سومین نسل سلاحهای هسته ای
گفتار چهارم: نسل جدید سلاح های هسته ای و استراتژی امنیت ملی آمریکا
فصل دوم – اثرات سلاحهای هسته ای
مبحث اول: هیروشیما و ناگازاکی و ویرانی دو شهر
مبحث دوم: آثار بمب هیدروژنی و وقوع جنگ جهانی سوم
مبحث سوم: پیامد های مخرب چرنوبیل
مبحث چهارم: سلاح های کشتار جمعی، انرژی اتمی و چالش های جهان امروز
مبحث پنجم: رژیم های کنترل تسلیحات کشتار جمعی و تکامل آن در نظام بین المللی
فصل سوم- اقدامات جامعه بین المللی در محدودیت و ممنوعیت سلاحهای هسته ای
مبحث اول: آژانس بین المللی انرژی اتمی
مبحث دوم – معاهدات منعقده در زمینه سلاحهای هسته ای
فصل چهارم: معاهدات دو جانبه درباره کاهش و محدودیت سلاحهای هسته ای
مبحث اول: سالت 1 (مذاکرات محدودیت تسلیحات استراتژیک):
مبحث دوم: سالت 2:
مبحث سوم: معاهده امحای موشکهای میان برد و برد کوتاه:
مبحث چهارم: استارت 1 (مذاکرات کاهش تسلیحات استراتژیک):
مبحث پنجم: استارت 2:
فصل پنجم: معاهدات چند جانبه در خصوص سلاحهای هسته ای
مبحث اول: معاهدات مربوط به عدم گسترش سلاحهای هسته ای:
فصل ششم : مقوله ای درباره سلاح هسته ای در کره شمالی و واکنش های دیپلماتیک
مبحث اول: لیبی
مبحث دوم: نگرانی آمریکا و گزینه نظامی برای مقابله با برنامه اتمی کره شمالی
فصل هفتم: معاهدات مربوط به منع استقرار سلاحهای هسته ای در مناطقی که تحت حاکمیت هیچ دولتی نیست.
مبحث اول: معاهده قطب جنوب:
مبحث دوم: معاهدات مربوط به فضای ماورای جو:
مبحث سوم: معاهده ممنوعیت استقرار سلاحهای هسته ای در بستر دریا، کف و زیر اقیانوس:
مبحث چهارم: معاهدات مربوط به منع استقرار سلاحهای هسته ای در سایر مناطق
فصل هشتم: سایر اقدامات جامعه بین المللی
مبحث اول: قطعنامه های مجمع عمومی و عرف بین المللی
مبحث دوم: درخواست نظر مشورتی توسط سازمان بهداشت جهانی از دیوان بین‌المللی دادگستری:
مبحث سوم: درخواست نظر مشورتی توسط مجمع عمومی ملل متحد از دیوان بین المللی دادگستری:
مبحث چهارم: تضمین های امنیتی قدرت های هسته ای از منظر حقوق بین الملل
بخش دوم : ایران و چالش های هسته ای
فصل اول: پایبندی به قوانین، اصرار بر کسب حق مشروع
مبحث اول: ایران و آژانس بین المللی انرژی اتمی
مبحث دوم: پیشنهاد تازه ایران به آژانس بین المللی انرژی اتمی
مبحث سوم: امنیت جمهوری اسلامی ایران در برابر آزمایشات هسته‌ای هند و پاکستان
مبحث چهارم: تحلیلی در خصوص اسرائیل و دارا بودن سلاح اتمی و خطر بالقوه در خاورمیانه
فصل دوم : کاربرد سلاح هسته‌ای در شرایط حاد دفاع مشروع:
مبحث اول : دفاع مشروع و اصل ضرورت و تناسب
مبحث دوم: انرژی هسته ای و جایگاه آن در ایران
مبحث سوم: آمریکا، ایران و تحلیل وضعیت موجود
مبحث چهارم : پروتکل الحاقی آژانس بین المللی انرژی اتمی
مبحث پنجم : متن کامل پیمان منع گسترش سلاحهای هسته ای
نتیجه گیری:
فهرست منابع:
الف) کتابها
ب) آرای دیوان بین الملل دادگستری
پ) مقالات
ت) قطعنامه های مجمع عمومی و شورای امنیت
ج )مواضع دولتها
س ) روزنامه ها و نشریات فارسی: