چکیده تحقیق:
در این تحقیق به بررسی ویژگی های شخصیتی زنان سردمزاج وعادی با آزمونMMPI پرداخته شد و پس از اینکه دو گروه 85 نفری نمونه های تحقیق، زنان سردمزاج و زنان عادی گزینش شدند آزمون MMPI مورد اندازه گیری قرارگرفت. در نهایت پس از محاسبه شاخص های آماری، از آزمون t استودنت گروههای مستقل استفاده به عمل آمد و به آزمون 8فرضیه تحقیق مبادرت ورزیده شد. با توجه به فرآیند آزمون فرضیه مشخص گردید که همه فرضیه های تحقیق رد و فرضیه های صفر تحقیق تایید گردیدند.
1-1:مقدمه
بی تردید میتوان گفت یکی از رایج ترین مفاهیم روان شناسی در میان همگان شخصیت است. چنانکه با اندکی توجه در صحبت های روزمره متوجه فراوانی کاربرد این مفهوم می شویم. کاربردهایی که براساس معانی وتعابیر مختلف قرار دارند گاه دلالت بر صفات و ویژگی های بارز افراد اعم از مثبت معمولی و منفی می نمانید و گاه نشاندهنده مقام و مهارت های اجتماعی هستند.
کاربرد دیگر واژه شخصیت زمانی است که توانش های فرد برای تحت تاثیر قرار دادن دیگران مورد نظر است.موارد ذکر شده غالبا قضاوت های سطحی و محدود در مورد افراد را بدنبال دارند.اما نظر خبرگان این زمینه یعنی روان شناسان چیز دیگریست.
در تعاریفی که از شخصیت شده تنوع و اختلاف بسیاری به چشم می خورد که ناشی از نظریه های گوناگونی است که نظریه پردازان درباره چگونگی تشکیل و تحول شخصیت و مفاهیم انگیزشی رفتار آدمی دارند(جمالفر،1373ص121)
فهرست مطالب
فصل اول
1-1:مقدمه………………………………………………………………………………………………………………
1-2: موضوع پژوهش……………………………………………………………………………………………
1-3: هدف پژوهش……………………………………………………………………………………………….
1-4:فایده واهمیت پژوهش…………………………………………………………………………………
1-5: فرضیه های پژوهش……………………………………………………………………………………
1-6:تعریف عملیاتی متغیرها……………………………………………………………………………….
فصل دوم:
پیشینه پژوهش………………………………………………………………………………………………………
الف:مبانی نظری………………………………………………………………………………………………………
ب:تحقیقات انجام شده………………………………………………………………………………………….
فصل سوم:
3-1: مقدمه…………………………………………………………………………………………………………….
3-2:جامع آماری……………………………………………………………………………………………………
3-3: نمونه و روش نمونه گیری………………………………………………………………………….
3-4:ابزار اندازه گیری……………………………………………………………………………………………
3-5:روش آماری……………………………………………………………………………………………………
فصل چهارم:
تحلیل داده ها…………………………………………………………………………………………………………
فصل پنجم:
5-1: بحث و نتیجه گیری……………………………………………………………………………………
5-2:محدودیت های تحقیق……………………………………………………………………………….
5-3:پیشنهادات تحقیق………………………………………………………………………………………..
5-4: خلاصه تحقیق……………………………………………………………………………………………..
منابع:
پیوست:…………………………………………………………………………………………………………………….
آزمون شخصیتی چندوجهی مینه سوتا(MMPI)
منابع
1-ا.اس.آلن-نظریه های شخصیت –ترجمه سیاوش جمالفر –1373-انتشارات بعثت.
2-اسلامی نسب بجنوردی.علی-پاسخ به 501 سوال جنسی و زناشویی –1373-انتشارات صفار.
3-بک.آیرون تی-عشق هرگز کافی نیست-ترجمه مهدی قره چه داغی-بهار1372-انتشارات مترجم.
4-پارسا، محمد-زمینه روان شناسی –سال-انتشارات بعثت.
5-دفتر همکاری حوزه ودانشگاه – مکتب هی روان شناسی ونقد آن- 1369-انتشارات سمت.
6-سیاسی.علی اکبر-نظریه های شخصیت یا مکاتب روان شناسی- خرداد 1371-چاپ دانشگاه تهران.
7-شاملو. سعید-بهداشت روانی-پاییز 1372.انتشارات رشد.
مقدمه :
پژوهش وکنجکاوی از تمایلات طبیعی بشر است ومیل به شناخت وارضاء آن حس موجب دست یافتن به مجهولات زیادی شده است. لذا پیشرفتهای چشمگیری درکلیه زمینه های علمی فعلی حاصل این حس سیری ناپذیر کسانی است که زندگی خود را وقف جامعه بشری کرده ومی کند. توسعه وپیشرفت کشورهای غربی حاصل میزان اهمیتی است که این کشورها به تحقیق وپژوهش قائل هستند. در این دیار روح علمی همان شناختن ودر یافتن عمیق روشها وشیوه هایی بوده است که بشر برای پیش بردن علم بکار بسته است. این امر نه تنها از نادانی وسرگردانیهای آنها کاسته بلکه موجب شده است که در برآورد حوادث دقیق تر و مسئدل‌تر ودر انجام امور مجهز تر ودر یافتن مواد جدید با کیفیت بهتر موفق‌تر باشند. واما نقص عمده در کشورهای نو‌خاسته ، بی خبری از شیوه های شناختن ودانستن است. توجه سطحی به مسائل وبرداشت عامیانه از آنها بدون آشنایی به مبانی علمی راههای صحیح ، در این کشورها موجب ضلالت وگمراهی شده است. واین کشورها را در دور وتسلسل نادانی گرفتار نموده است.
بیان مسئله، هدف وفرضیه
از آنجایی که مدرسه سازمانی است که مسئولیت اصلی تعلیم وتربیت فرزندان هر جامعه ای را بر عهده دارد وزندگی در جامعه کنونی بدون تعلیم وتربیت عمومی غیر ممکن می باشد وبخصوص اینکه پدران ومادران بدلیل مشغله فراوان ویا بدلیل اعتمادی که نسبت به مدارس احساس می کنند بیشترین مسئولیت را بر دوش مدرسه می اندازند. لذا مشکلات مدارس در این امر مهم صد چندان می شود تا آنجایی که حتی خانواده ها در بسیاری از موارد از فرزندان خود به مدارس شکایت می برند و از نحوه رفتار فرزندان خود گلایه می کنند.
ولی آیا انجام این مسئولیت خطیر از مدارس وکارکنان آنها به تنهایی بر می آید ویا اینکه باید چاره ای جست ؟
مشکلات درسی وآموزشی وتربیتی واخلاقی متاسفانه با تمام جدیتی که دست اندر کاران تعلیم وتربیت پیش گرفته اند روز بروز بیشتر می شود. تبلیغات ضد فرهنگی که به عناوین و شکلهای مختلف خود را جلوه‌گر می سازند از طرفی «تمایل بشر به اطاعت از نفس اماره وجنبه منفی گرایی وی» ما را هشدار می دهد اگر چنانچه بی‌تفاوت باشیم بهای سنگینی را متحمل خواهیم شد که چه بسا از عهده آن بر نیائیم.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
تقدیر وتشکر
فصل اول
1-مقدمه
2-بیان مسئله – هدف وفرضیه
3-تعاریف عملیاتی
فصل دوم
1-پیشینه تحقیق
فصل سوم – روش تحقیق
1-آزمودنیها
2-طرح پژوهشی
3-ابزاراندازه گیری
4-روش جمع آوری اطلاعاتی
فصل چهارم – تجزیه وتحلیل
1-یافته های پژوهشی
2-بحث درباره یافته ها
فصل پنجم
1-محدودیتها
2-پیشنهادات وکاربرد
3-خلاصه ونتیجه گیری
4-فهرست منابع
فهرست منابع
1- انجمن اولیاء ومربیان جمهوری اسلامی ایران ، مجله پیوند، شماره های 168- 169- 170- 171- 172- 173.
2- سادات، محمد علی، اخلاق اسلامی، سازمان مطالعه وتدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها ، تهران ، چاپ دوازدهم با تجدید نظر ، بهار 1372.
3- کریمی ، یوسف، جزوه روانشناسی اجتماعی آموزش وپرورش ، 1372.
4- معیری، محمد طاهر، مسائل آموزش وپرورش ، انتشارات امیر کبیر.
5- مفیدی ، فرخنده ، آموزش وپرورش پیش دبستانی ودبستانی ، پیام نور.
مقدمه:
در سلسله مراتب تحول، دوره سالمندی مرحله نهایی قلمداد می‌شود. به نظر می‌رسد برخی ویژگی‌های کمال مانند پختگی و خردمندی در دوره سالمندی به حد اعلای خود می‌رسند. اما از سوی دیگر می‌دانیم که با گذر از دوره میانسالی و ورود به دوره بزرگسالی و سالمندی، ضعف‌هایی نیز در فرد عارض می‌شوند. با این وصف اینکه آیا سالمندی همراه با پختگی است و یا آن‌که سالمندی ضعف عمومی را در پی دارد، می‌تواند تضادی را ایجاد نماید. آیا به راستی سالمندی همواره از دست دادن و افت توانایی‌هاست یا آن‌که همراه با برخی از دست‌دادن‌ها و افت‌ها، اکتساب‌ها و توانایی‌هایی نیز بروز می‌یابد؟ اگر به محیط اطراف خود نگاهی گذرا داشته باشیم، سالمندانی را می‌بینیم که هم‌چنان در این دوره، مولد، سالم، خوش‌فکر، سرزنده و شاداب هستند، اما عده‌ای دیگر وابسته و غیرفعال یا مانند بیماران مبتلا به آلزایمر دچار فراموشی شده و حتی نزدیک‌ترین افراد خود را نیز نمی‌شناسند. این می‌تواند برای اکثر افراد نوجوان، جوان و میانسال جذاب باشد که چنانچه شانس ادامه حیات داشته باشیم، چه نوع سالمندی در انتظارمان است؟ آیا ما نیز سالمندی مولد، فعال، سالم خواهیم شد؟ یا آن‌که با ورود به سالمندی، دوره‌ای از ضعف، بیماری و طرد اجتماعی را تجربه خواهیم کرد؟ آیا رسیدن به هر یک از این دو قطب سالمندی نتیجه محتوم و از پیش‌تعیین‌شده‌ای که باید منفعلانه انتظار آن‌را کشید یا آن‌که میتوان نتیجه کار را براساس دخالت‌ها و دستکاری‌های عوامل و متغیرهایی تغییر داد؟ آیا بیماریی مانند آلزایمر با تبعاتی که دارد، تنها نتیجه یک‌سری عوامل ژنتیکی می‌باشد و هیچ راه مبارزه‌ای با آن وجود ندارد؟ اگر این‌چنین است پس چرا در طی سالهای اخیر که جوامع به سمت صنعتی‌شدن پیش رفته و انواع استرس‌ها و فشارها بر فرد وارد می‌شود، رقم این بیماری به شدت بالا رفته است، به طوری‌که در مجله پزشکی لانست عنوان شده در هر 7 ثانیه 1 نفر در دنیا به این بیماری دچار می‌شوند.
حدود نیم قرن است که سازمان بهداشت جهانی بر روی مسئله‌ای به عنوان پیشگیری از بیماری‌ها در حفظ سلامت سالمندان کار می‌کند و از سال 1982، سالی که سازمان ملل متحد کنگره جهانی خود را در وین پیرامون مشکلات بهداشت سالمندان برپا نمود این مسئله به صورت چشمگیرتری مورد توجه قرار گرفت. (رستگارپور، 1378)
طرح مسئله
پیشرفت چشمگیر در علوم پزشکی، بالا رفتن سطح بهداشت جامعه و امکانات زیستی، کاهش مرگ و میر و تولد میانگین عمر بشر را بالا برده است. امروزه متوسط عمر در بعضی از کشورهای پیشرفته به بیش از 85 سال رسیده است. (سیام، 1380).
افزایش سن کارکرد دستگاه‌های مختلف بدن را دچار اختلال می‌کند و این دگرگونی موجب عزلت و گوشه‌نشینی در سالمندان می‌شود. زیرا به خاطر ضعف جسمانی نسبت به دیگران احساس ناامنی کرده و دوری گزیدن را بر حضور در اجتماع ترجیح می‌دهند. همچنین تغییرات روانی نظیر کاهش حافظه، هوش، ضعف گیرنده تمایل سالمندان به حفظ خاطران گذشته را بیشتر می‌کند و از آن یک مکانیسم دفاعی می‌سازد که سالمند را از روزگار بحرانی دوران سالخوردگی به دنیای مطلوب گذشته می‌کشاند. (انجمن آلزایمر ایران، 1382)
فهرست مطالب
عنوان ……………………………………………………………………………………………… صفحه
مقدمه ………………………………………………………………………………………………… 7
فصل اول
طرح مسئله …………………………………………………………………………………………. 10
انگیزه پژوهشگر …………………………………………………………………………………. 12
هدف اصلی تحقیق………………………………………………………………………………… 12
ضرورت و اهمیت موضوع……………………………………………………………………. 12
سئوالات اصلی تحقیق…………………………………………………………………………… 14
فرضیه‌های تحقیق………………………………………………………………………………… 13
فصل دوم
بخش اول ادبیات نظری ……………………………………………………………………….. 16
ویژگی‌های جمعیتی سالمندان ……………………………………………………………….. 17
بیماری آلزایمر ……………………………………………………………………………………. 19
تاریخچه …………………………………………………………………………………………….. 19
علائم بیماری آلزایمر …………………………………………………………………………… 21
عوامل ایجادکننده بیماری آلزایمر ………………………………………………………….. 22
رابطه تعداد افراد خانواده و آلزایمر ……………………………………………………… 24
مراحل بیماری آلزایمر …………………………………………………………………………. 25
نظریه‌های جامعه‌شناختی ……………………………………………………………………… 26
نظریه رهایی از قید ……………………………………………………………………………… 27
انتقادهای ارائه شده به نظریه رهایی از قید ……………………………………………. 29
نظریه فعالیت……………………………………………………………………………………….. 31
انتقادهای ارائه شده به نظریه فعالیت……………………………………………………… 33
نظریه تضاد………………………………………………………………………………………… 36
نظریه محیط اجتماعی ………………………………………………………………………….. 35
سالمندی به عنوان یک فرهنگ فرعی ……………………………………………………… 35
سالمندی به عنوان گروه اقلیت ……………………………………………………………… 35
نظریه نقش …………………………………………………………………………………………. 36
نظریه فرانوگرایی…………………………………………………………………………………. 36
نظریه‌های روانشناختی…………………………………………………………………………. 37
نظریه پیوستگی……………………………………………………………………………………. 37
نظریه روانی اجتماعی اریک اریکسون ……………………………………………………. 37
بخش سوم: چارچوب نظری تحقیق ……………………………………………………….. 39
مدل نظری تحقیق ………………………………………………………………………………… 42
فصل سوم: روش‌شناسی پژوهش
…………………………………………………………………………………………………………..
جامعه آماری ……………………………………………………………………………………… 44
روش نمونه‌گیری…………………………………………………………………………………. 44
نحوه جمع‌آوری اطلاعات و ابزار سنجش ………………………………………………. 45
تعریف مفاهیم پژوهش ………………………………………………………………………… 45
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش
توصیف داده‌ها……………………………………………………………………………………. 53
تحلیل داده‌ها ………………………………………………………………………………………. 53
بخش اول نتایج توصیفی پژوهش ………………………………………………………….. 54
بخش دوم نتایج استنباطی پژوهش ………………………………………………………… 75
نتایج حاصل از آزمون فرضیات پژوهش ……………………………………………….. 80
فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادات
تجزیه و تحلیل یافته‌های حاصل از آزمون فرضیات ………………………………… 83
منابع و مآخذ……………………………………………………………………………………….. 88
ضمائم ………………………………………………………………………………………………. 91
فهرست جداول
جدول 1- توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب جنسیت………………….. 54
جدول 2- توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب سن ……………………… 55
جدول 3- توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب تعداد افراد خانواده…. 56
جدول 4- توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب وضعیت تاهل ………… 57
جدول 5- توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب پایگاه شغلی…………… 58
جدول 6- توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب میزان تحصیلات ……. 59
جدول7- توزیع فراوانی نمونه مورد مطالعه بر حسب میزان درآمد…………… 60
جدول8- توزیع فراوانی سوال 8 پرسشنامه …………………………………………… 61
جدول9- توزیع فراوانی سوال 9 پرسشنامه …………………………………………… 62
جدول10- توزیع فراوانی سوال 10 پرسشنامه ……………………………………….. 63
جدول11- توزیع فراوانی سوال 11 پرسشنامه ……………………………………….. 64
جدول12- توزیع فراوانی سوال 12 پرسشنامه ……………………………………….. 65
جدول13- توزیع فراوانی سوال 13 پرسشنامه ……………………………………….. 66
جدول14- توزیع فراوانی سوال 14 پرسشنامه………………………………………… 67
جدول15- توزیع فراوانی سوال 15 پرسشنامه ……………………………………….. 68
جدول16- توزیع فراوانی سوال 16 پرسشنامه………………………………………… 69
جدول17- توزیع فراوانی سوال 17 پرسشنامه ……………………………………….. 70
جدول18- توزیع فراوانی سوال 18 پرسشنامه ……………………………………….. 71
جدول19- توزیع فراوانی سوال 19 پرسشنامه ……………………………………….. 72
جدول20- توزیع فراوانی سوال 20 پرسشنامه ……………………………………….. 73
جدول 21- توزیع فراوانی سوال 21 پرسشنامه ……………………………………… 73
جدول 22- توزیع فراوانی سوال 22 پرسشنامه ……………………………………… 74
جدول1- آزمون استنباطی فرضیه اول ………………………………………………….. 75
جدول2- آزمون استنباطی فرضیه دوم …………………………………………………. 76
جدول3- آزمون استنباطی فرضیه سوم ………………………………………………… 77
جدول4- آزمون استنباطی فرضیه چهارم ……………………………………………… 78
جدول5- آزمون استنباطی فرضیه پنجم………………………………………………….. 79
منابع و ماخذ:
1- آبراکمبلی، نیکلاس و همکاران (1370) فرهنگ جامعه شناسی، مترجم: حسن، پویان، تهران.
2- احمدی روزبهانی، نوید (13.81). آلزایمر را فراموش نکنیم- تهران سال دوم- شماره 141.
3- احمدی، سیروس (1378) جامعه‌شناسی و سالخوردگی. مجموعه مقالات نخستین همایش سالمندی (جلد دوم)، تهران گروه بانوان نیکوکار.
4- استوارنت، مارتا؛ واندن بوس، گری‌آر (1373)، روانشناس سالمندی، مترجم: ندا رحیمی، سیامک انتشارات آستان قدس رضوی.
5- انجمن خیریه حمایت از بیماران آلزایمر، بروشور آلزایمر را بهتر بشناسیم، 1384.
6- بشارت، سیما؛ رمضان‌پور، سوره(1380)، آلزایمر، چاپ اول، مرکز بهداشت استان گلستان.
7- پورتر، شمیر، 1383، بیماری آلزایمر، ترجمه محسن ارجمند- انجمن آلزایمر ایران.
8- توسلی، غلامعباس (1375)، جامعه‌شناسی کار و شغل، تهران، انتشارات سمت.
9- جنیفرهی، بیماری آلزایمر، (1384)، ترجمه سیاره، امیری، انجمن آلزایمر ایران.
10- حیدرنیا، محسن، 1378، پیران پیامبرانند، مجموعه مقالات نخستین همایش پدیده سالمندی در ایران (جلد دوم) تهران گروه بانوان نیکوکار.
11- خرمی، فرهاد؛ رستگارپور، شیرین؛ آقایی دوست، مرجان (1378) عرضه بیمه هزینه مراقبت‌های بلندمدت سالمندی در ایران، مجموعه مقالات نخستین همایش پدیده سالمندی، (جلد دوم)، تهران گروه بانوان نیکوکار.
12- سام آرام، عزت الله (1379)، موقعیت سالمندان در خانواده، مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین‌المللی سالمندی در ایران- جلد دوم- تهران: گروه بانوان نیکوکار.
13- سیام، شهره (1380)، وضعیت اقتصادی سالمندان، بهداشت جهان- سال چهاردهم.
چکیده
از آنجائی که ازدواج یک امر مسلم و حیاتی برای انسانها می باشد، بنابراین، بدون استثنا معلولین نیز حق ازدواج کردن را دارا می باشند.بنابر ضرورت این امر، پژوهشگر پژوهشی در زمینة بررسی نگرش افراد معلول در رابطه با ازدواج با افراد سالم را انجام می دهد.جامعه آماری این پژوهش شامل 40 نمونه می باشد که تشکیل می شود از 20 مرد و 20 زن مجرد معلول، پژوهشگر برای بررسی پژوهش خود و فرضیه را ارائه می نماید.
1- بین نگرش زنان و مردان معلول در زمینه ایجاد ارتباط زناشوئی با افراد عادی تفاوت وجود دارد.
2- نوع معلولیت افراد معلول در تمایل آنان به ازدواج با افراد عادی تاثیر دارد.
پس از تحقیق و بررسی در زمینه نگرش افراد معلول در رابطه با ازدواج با افراد سالم که توسط پرسشنامه ای خود ساخته انجام شد، نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین نگرش مردان و زنان معلول تفاوتی وجود ندارد زیرا با توجه به عدد بدست آمده از آزمون t غیر همتا و مقایسة آن با t جدول در سطح %5 مشاهده می شود که t محاسبه کوچکتر از t جدول می باشد و در نتیجه فرضیه تحقیق رد و فرض صفر تائید می شود و همچنین نوع معلولیت نیز در نگرش آنان برای ازدواج هیچ گونه تاثیری ندارد زیرا معلولین مهمترین مانع را در امر ازدواج احساس حقارت و سربار بودن برای فرد عادی می دانند.
– اهمیت موضوع در پژوهش این است که:
با نگرش عمیق به پدیدة معلولیت روشن می گردد که این پدیده موجب محرومیت های گوناکونی می گردد و فشارهای مختلفی برای افراد معلول به وجود می آورد و از آنجائیکه معلولیت به عنوان یک پدیدة اجتماعی اجتناب ناپذیر است مسئولیت هایی را برای عموم و بویژه مسئولین به همراه دارد.این تحقیق می تواند روشن کننده دیدگاههای معلولین در زمینه ازدواج باشد و میزان تمایلات و یا عدم تمایل و بی رغبتی در رابطه با ازدواج با افراد سالم را در میان معلولین منعکس سازد و لذا این پژوهش از آن جهت که در شناسایی و فهرست بندی مسائل اساسی تشکیل دهنده، زیر ساز فکر معلولین در مورد ازدواج و خواستگاه های فکری و عاطفی آنها تلاش می کند، دارای اهمیت ویژه است.
فهرست مطالب
فصل اول : کلیات پژوهش
چکیده
۱- مقدمه
۲- بیان موضوع پژوهش و ضرورت اهمیت آن
۳- اهمیت موضوع در پژوهش
۴- هدف پژوهش
۵- سئوال های پژوهش
۶- فرضیه پژوهش
۷- متغیرهای پژوهش
۸- تعاریف عملیاتی متغیرها
فصل دوم :گستره نظری پژوهش
تاریخچه معلولیت(از گذشته تا کنون)
انواع معلولیت
ناشنوایی
گروه بندی معلولین جسمی
انواع فلج مغزی
مشکلات روانی – اجتماعی معلولین
خدمات توانبخشی برای معلولین
مناسب سازی شهری برای معلولین
ازدواج و کارکردهای ان
معلولیت و ازدواج
فصل سوم : روش پژوهش
۱-۳ جامعه آماری
۲-۳ نمونه و روش نمونه گیری
۳-۳ شیوه جمع آوری اطلاعات
۴-۳ ابزار اندازه گیری
فصل چهارم : روش تجزیه و تحلیل نتایج آماری
روش آماری
تحلیل آماری
فصل پنجم : بحث و بررسی و تفسیر نتایج
نتیجه گیری نهایی
محدودیت ها
پیشنهادها
منابع
منابع :
اسلامی نصب ، علی (1372) . روان شناسی جانبازی و معلولیت . انتشارات صفی علیشاه .
حلم سرشت ، پریوش و دل پیشه ، اسماعیل (1371).توانبخشی و بهداشت معلولین . انتشارات چهر .
ساروخانی ، باقر (1375) . مقدمه ای بر جامعه شناسی خانواده . انتشارات سروش اصفهان .
شریفی ، حسن پاشا(1371). روشهای آماری در روان شناسی ، علوم تربیتی ، اجتماعی و … ( علوم رفتاری ) . انتشارات دانا .
صانعی ، صفدر (1349) . بهداشت ازدواج از نظر اسلام . انتشارات بهار .
کلدی ، محمد رضا (1375) و پایان نامه کارشناسی بررسی مشکلات زناشویی معلولین .
نامنی ، محمد رضا (1363) . سیری گذرا در آموزش و بهزیستی معلولین بینایی . تهران : چاپ رودکی .
هالاهان ، دنیل ، پی وکافمن ، جمیز ، ام (1373) . کودکان استثنایی . ترجمه جوادیان ، مجتبی . مشهد : انتشارات آستان قدس رضوی .
چکیدة تحقیق:
پژوهش حاضر به منظور بررسی و مقایسه میزان افسردگی بین دانشآموزان دختر و
پسر مقطع متوسطه در شهرستان کوهدشت انجام گرفت. به این صورت که تعداد 40
نفر از دانشآموزان (20 نفر دختر و 20 نفر پسر) با روش نمونه‌گیری خوشهای
به طور تصادفی انتخاب و براساس آزمون افسردگی بک مورد آزمون واقع شدند.
مطابق اغلب یافته‌های پیشین بخصوص در خارج از کشور) یافته‌های پژوهش حاضر
نشان می‌دهند که در کل افسردگی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه به طور
معناداری بالاتر از میزان افسردگی دانشآموزان پسر در این مقطع میباشند.
همچنین برحسب نتایج تحلیل آماری t استودنت برای گروههای مستقل با درجة
آزادی 38=d.f و در سطح آلفای (5/0 = ) جهت بررسی فرضیه یک سویه که
«میزان افسردگی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه به طور معناداری بالاتر از
میزان افسردگی دانشآموزان پسر مقطع متوسطه می‌باشد» نتایج بیانگر تفاوت
معنیدار بین میزان افسردگی دو گروه می‌باشد.
مقدمه:
افسردگی متداولترین بیماری بین اختلالات روانپزشکی به شمار میرود، به طوری
که درصد بالایی از کلیه بیماران بستری در بیمارستانها را این نوع بیماری
تشکیل می‌دهند، هر روز،در مراکز درمانی دنیا، میلونها نفر بوسیله
متخصصان امر به عنوان مراجع افسرده تشخیص داده می‌شوند. همه افراد در
مرحلهای از زندگی دچار افسردگی می‌شوند و به عبارتی25% افراد و یا شاید
تعداد بیشتری از مردم عادی، حداقل یک بال در زندگی دچار افسردگی شدهاند
درصد زیادی از افراد هر جامعه، در شرایط زمانی خاص، به علت انواع استرس‌ها،
روابط میان فردی ناسالم و آسیبپذیر، انواع فقدانها، مشکلات و درگیریهای
خانوادگی یا زناشویی تنهایی، درگیری اجتماعی یا شغلی، طلاق و جدایی، قرار
گرفتن در تضادهای درونی و همینطور اجتماعی، نداشتن حمایتهای اجتماعی، رشد
ناسالم دوران کودکی، بهداشت روانی نازل در جامعه، بغرنجی شرایط زندگی،
صنعتی شدن و بسیاری عوامل دیگر ممکن است دچار افسردگی شوند (ترجمه شمس،
1379).
افسردگی در همه افراد جامعه،ثروتمند و فقیر، نوجوان، جوان و پیر، زن و
مرد، متأهل و مجرد دیده شده است. اما بعضی از افراد بیشتر از دیگران مستعد
ابتلا به افسردگی هستند. شیوع افسردگی در زنان دو برابر مردان گزارش شده
است. همچنین بیماری از متخصصان بالینی معتقدند که افسردگی در افراد
میانسال، نوجوان، کودکان و حتی خردسالان به طور یکسان شایع است هرچند
نشانههای مرضی در گروههای مختلف سنی متفاوت است (آزاد، 1378).
بیان مسأله:
مسائل و مشکلات عاطفی، امروزه در جهان شیوع و گسترش زیادی پیدا کرده است و
بسیاری از افراد از مشکلات و بیماریهاو اختلالات عاطفی رنج میبرند. این
مسائل و مشکلات نه تنها افراد را زیر پوشش قرار می‌دهند بلکه به تبع فرد،
جامعه را هم در برگرفته و دچار اختلالات و معضلات بسیاری مینمایند و عواقب
و تبعات اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و آموزشی زیادی را به دنبال خود میکشند
بررسی مشکلات عاطفی به اشکال مختلف در مدارس، دانشگاهها و مراکز علمی از
دیرباز مورد توجه بوده است. یکی از روشهای بررسی مشکلات روانی بررسی میزان
افسردگی در افراد می‌باشد، مسئله تحقیق حاضر به بررسی میزان افسردگی در
دانشآموزان و نیز مقایسه آن در دو جنس با یکدیگر در سطح شهرستان کوهدشت
میپردازد.
منابع:
1- شاملو، سعید، آسیبشناسی روانی، انتشارات چهر، 1364
2- آزاد، حسین، آسیبشناسی روانی، انتشارات بعثت، 1378
3- روزنهان، دیوید، ال- سلیگمن، مارتین.ای.پی، آسیبشناسی روانی، ترجمه سید محمدی، یحیی، جلد دوم، انتشارات ارسباران، 1379
4- فلک، فردریک، افسردگی واکنش یا بیماری، ترجمه پورافکاری، نصرتالله، انتشارات آزاد، 1371
5- کراز، ژاک، بیماریهای روانی، ترجمه منصور، محمود - دادستان، پریرخ، انتشارات رشد، 1381
6- انجمن پزشکی آمریکا، راهنمای عملی درمان افسردگی، ترجمة گنجی، مهدی، نشر ویرایش، 1381
7- بلاک برن، ایوی ام، مقابله با افسردگی، ترجمه شمس گیتی، انتشارات رشد، 1380
8- اخوت، ولیالله، احمد جلیلی، افسردگی، انتشارات رز، چاپ اول، 1362
9- پورافکاری، نصرتالله، خلاصه روانپزشکی، جلد دوم، انتشارات ذوقی، 1371
10- دلاور، علی، احتمالات و آمار کاربردی در روانشناسی و علوم تربیتی، انتشارات رشد، 1382
11- دلاور، علی، روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی، انتشارات ویرایش، 1383
12- ژاک، کزاز، ترجمه محمود منصور و پریرخ دادستان، بیماریهای روانی، انتشارات رشد، 1381
13- فردریک، فلک، ترجمه نصرتالله پورافکاری، افسردگی واکنش یا بیماری، انتشارات آزاد، 1371
14- پایاننامه، جعفری، یونس، بررسی و مقایسه میزان افسردگی در بین
دانشآموزان دختر و پسر سال چهارم متوسطه شهری و روستایی منطقه سلطانیه،
1372
15- پایاننامه، قاسمی، احمد، بررسی و مقایسه میزان افسردگی در بین فرزندان شاهد و غیرشاهد در شهر بوشهر، 1375
16- پایاننامه، زرانی، حسن، بررسی و مقایسه میزان افسردگی بین دانشآموزان دختر و پسر دبیرستانهای نظام جدید، 1377
17- پایاننامه، قاسمی، مژگان، برسری و مقایسه میزان افسردگی دانشآموزان دختر و پسر مقطع متوسطه استان فارس، 1273
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده تحقیق
فصل اول
«طرح تحقیق»
– مقدمه
– بیان مسأله
– ضرورت و اهمیت تحقیق
– اهداف تحقیق
– سؤالات و فرضیات تحقیق
– روش تحقیق
– جامعه پژوهش و حجم نمونه
– تعریف واژهها و اصطلاحات
فصل دوم
«پیشینه تحقیق»
عنوان صفحه
– مبانی نظری
– تعریف افسردگی
– علایم افسردگی
– دیدگاهها و مکاتب مرتبط با افسردگی
– پژوهشهای انجام شده پیرامون موضوع تحقیق
الف: پژوهشهای انجام شده در خارج از کشور
ب: پژوهشهای انجام شده در داخل ایران
فصل سوم
«روش تحقیق»
– روش تحقیق
– روش آماری
– متغیرهای تحقیق
– جامعه تحقیق
– حجم نمونه
عنوان صفحه
– ویژگی‌های نمونه
– ابزار سنجش
– اعتبار و روایی ابزار سنجش
– روش جمع‌آوری اطلاعات
– ابزار اندازهگیری
فصل چهارم
«تجزیه و تحلیل داده‌ها و اطلاعات»
– آزمون فرضیه
– جداول آماری
فصل پنجم
«بررسی و نتیجه‌گیری»
– نتیجه‌گیری از سؤالات و فرضیات تحقیق
– محدودیتهای تحقیق
عنوان صفحه
– میزان همبستگی بین یافته‌های تحقیق حاضر و تحقیقات قبلی
– پیشنهادات
– منابع
– ضمائم